高中信息技术教育的思考：高中信息技术教育调查报告。
摘要】高中信息技术教育的不断落实，代表着素质教育的全面展开，成为当代教育的一大发展和进步。笔者结合自身多年教学实践经验，立足学习效率的有效提高，提出了具体的高中信息技术教育的对策。
关键词】高中；信息技术教育；策略。
信息技术属于一个独立学科，是其他学科发展的前提和基础。信息技术是信息交流的必然产物，其进步又反过来推动了信息交流的发展。从时代发展的现实角度出发，在普通高中进行信息技术教育，为培养信息社会所需人才奠定基础，是我国在国际信息化竞争中，充分抓住发展机遇，赶超世界发展步伐的必要保证。
因此，必须做好高中信息技术教育工作，奠定未来发展基础。
一、转变教学观念，树立全新教学理念。
教师要充分认识到，高中信息技术教育不仅仅局限于知识的灌输和训练，而是要努力将其发展成为发展认知的方法和手段。在素质教育全面展开的社会背景下，师生的教学参与性都得到了很大提高，尊重学生主体性，一切以学生为主，教师不。
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再是传统课堂教学中的主角。学生也由以往的被动接受者，成为课堂学习的真正主人。教师在充分发挥学生主体作用的基础上，促进学生全面发展，通过多样化的教学手段将获取知识的方法和技巧传授给学生，从而实现提高学生综合素质，培养学生实践能力和创新思维等教学目的。
在高中信息技术教学中，教师要注重发展学生主体思维，尊重学生主体性，发挥学生主体作用，让学生亲身体验知识的发现、发展过程，教会学生知识以外的思想、观念、精神、意识以及获取知识的能力和技巧。
由于初中会考中并没有对信息技术的考核，大部分教师便放弃实际教学，放任学生自由上网或游戏，并强调这样不仅可以有效缓解学生的学习压力，而且能够减轻课堂教学负担，形成了教师、学生以及家长们可有可无，不把信息技术教育当回事的现象。因此在实际的教学中，课程时间短、教学任务重，成了高中信息技术教师应正确对待的问题。另外，学校应加强新课程实验的宣传，正确引导教师树立新的教学理念，尤其是要强调以新课标为主的教学理念的课堂实际落实。
不断加强对学生实践能力的培养，让学生能够学以致用，解决实际问题。此外，学校在教师队伍的建设方面，要严格把好质量关，坚决淘汰那些专业素质不过关的人员，正确把握学科定位，及时转变教学观念，在充分尊重学生教学主体性的基础上，全面落实。
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信息技术教育的根本目的，全面贯彻全新的教学理念。
二、创造良好课堂环境，培养学生创新思维。
教师积极创造有助于学生创新的课堂学习环境，最重要也是最基本的课堂教学心理和外在环境的创造。新的教学理念中，教师是教学的主导，而学生才是学习的主体，同时也是发展的主体。如果学生的思维结论超出了教师预期的结论时，教师必须大胆地鼓励学生进行质疑，而不要将教师自己思维强加于学生自身思维模式，必须鼓励学生勇于发表自己主张，培养学生创新精神。
此外，教师们还要创造创新教育的大环境。计算机教学属于典型开放教学体系，教师应该时刻注意日常知识的累积，将计算机发展的前沿动态及时传递给学生，将计算机视为一种工具，延伸到课外、校内，有必要加强与其他学科之间的交叉渗透，将计算机运用巧妙地融入到其他学科的教学中去，不断地强化各学科之间的创新能力的相互迁移，从而有效地提高学生知识运用能力、创新思维能力以及解决问题等能力。此外，教师还可以组织一些计算机比赛活动，包括网页制作、图像处理以及排版比赛等，并将获奖作品上传到网上供大家分享。
如此一来，学生的创新思维和能力便有了用武之地，有效提高学生的教学参与性。
三、构建完善评价体系，全面提升学生素质。
虽然新课标教学要求下的高中信息技术教育的目的是要学。
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生进行信息技术实践，但现实情况却非如此，课堂教学中，依然是教师单方面地讲解和演示，学生亲自实践的机会非常少。再加上学校的不重视，信息技术教学设备的更新缓慢，根本无法充分满足学生的需要。在此情形之下，如何科学合理地对学生进行教学评价？
学生的实践环节是构成课堂教学活动不可或缺的一部分，但是由于基础差同学的存在，教师不可能完全采取开放式课堂教学模式。而这就需要教师在充分了解学生学习状况的基础上，把握好开放程度。教师可以遵循多样性原则，在采取传统讲授模式的同时，适当增设信息技术的实践活动，让学生结合自身爱好和条件进行自主选择。
根据学生认知水平和心理因素，利用课堂测试来巩固所学信息技术知识，同时建立有效的信息反馈机制。根据学生完成学习任务的准确度和速度来对学生进行综合评价，将自我评价、小组评价与教师评价得分融合起来，统一评价学生综合素质。高中信息技术教育的目的就是要全面提升学生的信息素养。
信息技术教育不仅要让学生掌握最基本的信息技术技能，促进个性化发展，而且要让学生运用信息技术进行互动交流，扩展视野，提高思维水平，培养和提高解决实际问题的能力，并形成终身学习的良好习惯。
总之，要让师生充分认识到信息技术教育的重要性，及时转变教学观念，树立新的教学理念，通过对教学内容的合理安。
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排和调整，合理运用各种教学方法和手段，实施科学评价体系来全面提升学生的信息技术素养，促进学生的全面发展。
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