【教材分析】
“wps演示”是wps office组件之一，它可以将文字、图像、声音、动画等多种**信息编辑在一个作品中，用它制作多**演示文稿简单、方便，学生易于接受。本课是学习“wps演示”的第1节课，教师在教学时可以先让学生对“wps演示”有一个初步的感性认识，体会“wps演示”的强大功能，以此激发学生的学习兴趣。
学情分析】四年级的孩子已经具有一定的信息技术操作水平，能够运用已有的知识进行新技术、新软件的学习。学生已经学习了“wps文字”的相关知识，而“wps演示”与“wps文字”两者之间有许多相似之处，学习起来会更加容易。
教学目标与要求】
1. 学会启动与退出“wps演示”的方法。
2. 初步认识“wps演示”的窗口及其主要功能。
3. 掌握在幻灯片中输入文字、设置文字格式的方法，学会制作标题幻灯片。
4. 初步掌握放映幻灯片的方法。
5. 知道“wps演示”是一种用于展示、汇报的工具软件，知道用“wps演示”制作作品来展示自己的风采、想法，感受信息技术的魅力和价值。
教学重点与难点】
重点：窗口的组成及操作、标题幻灯片的制作。
难点：幻灯片的文本编辑。
课时安排】安排1课时。
教学准备】多**课件、学习记录表等。
教学过程】一、情境导入。
同学们新年好！刚刚我们度过了一个愉快的——春节，你们知道我国还有哪些传统节日吗？接下来我们一起来了解一下这些节日！（**传统节日演示文稿）
看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？
学生汇报：文字、**、**、**……
刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、**、**和**等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如可用来进行产品介绍、自我介绍、辅助教学等。
制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件——“wps演示”。
今天这节课我们一起认识“wps演示”软件。(板书：第16课初识“wps演示”)
设计意图】通过展示介绍学校的演示文稿，让学生初步了解“wps演示”软件的强大功能，让学生在声情并茂的氛围中利用**并茂的作品感受信息技术带来的乐趣，培养学生良好的学习兴趣。
二、实践**。
1. 启动“wps演示”
wps演示”与我们之前学过的“wps文字”都属于wps office办公软件之一，它们在操作上有许多相似之处，同学们可以尝试一下能否用启动“wps文字”的方法来启动它。
1）自主尝试启动“wps演示”。
同学们真棒，都能够快速准确地打开“wps演示”软件。
2）指名演示操作。
谁愿意把你启动的过程演示给大家看看？（学生边操作边说启动步骤）
3）小结“wps演示”的启动方法，并拓展到一般软件的启动方法。
刚才同学们用了不同的方法启动“wps演示”，其实我们许多常用软件的启动方法都一样，如果桌面上有快捷图标，我们可以通过双击快捷图标来打开它。如果没有快捷图标，我们还可以从**找到它？（“开始”菜单中的“程序”）师边说边操作。
2. 认识“wps演示”窗口。
我们都能快速地找到并打开“wps演示”窗口，它和以前学过的“wps文字”的窗口有些相似，有哪些部分组成的呢？
1）游戏：大家来找茬。
左侧**是“wps文字”窗口，右侧**是“wps演示”窗口，它们有什么相同点和不同点？
2）学生自主**，完成学习单。
3）交流展示：你指我说。
两个人一组，来一个“你指我说”，比一比谁记得快记得好！
小结：“wps文字”与“wps演示”都是出自同一家公司，这两个软件不仅界面非常相似，连菜单、选项卡的作用也基本一样，也就是说我们在“wps文字”中学习的许多操作在“wps演示”中也拥有同样的作用。当然这两个软件肯定有许多不同，正是这些不同体现了“wps演示”独有的特点。
我们将在下面的学习中逐步了解。
设计意图】利用知识迁移的方法，激活学生已经有的认知体系的前提下，让学生进行分组对比认识“wps演示”窗口，抓住与“wps文字”窗口界面的异同点，进行小组讨论。在充分讨论的基础上，进行知识的梳理归纳，内化学生认知。
3. 规划。
我发现刚才大家的比试非常激烈，相信大家都已经迫不及待地想要制作自己的演示文稿了吧！
1）回忆中国传统节日演示文稿，引出制作的一般步骤：规划——搜集素材——制作幻灯片——放映（板书）。
想一想，如果建立一个介绍自己的演示文稿，你将围绕哪几个方面来制作幻灯片？
2）学生规划。（完成任务单相应题目）
3）学生完成作业纸内容，互相交流并上机尝试操作。
4. 自学新知。
1）自学教材。
2）独立操作。
制作标题幻灯片。（根据规划，输入标题、副标题，并进行修饰，如：设置字体、字号、颜色等）
设计意图】本环节旨在让学生对制作演示文稿有一初步认识，通过交流讨论及作业纸的提示，对学习内容有全面的认识，为具体操作实践做好准备。
5．保存并**制作的演示文稿。
6．成果汇报。
1）学生演示**方式：**放映、从当前幻灯片放映。
2）展示学生作品，学生互评，教师相机评价。
三、总结拓展。
今天这节课，我们初步认识了“wps演示”软件，了解了“wps演示”窗口的组成，并能对建立的标题幻灯片进行**、保存。关于幻灯片演示文稿的建立、修饰及放映，还有许多种方法，老师相信只要大家努力学习，大胆尝试，一定能制作出更加精彩、富有特色的幻灯片演示文稿。
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