作者：丰贵生。
**：《合作经济与科技》2023年第24期。
提要在加强素质教育的今天，信息技术教育在教育教学中正发挥着越来越重要的作用，但是信息技术不是简单的多**展示，而是应该在其中渗透创新教育。只有这样，才能充分发挥信息技术教育的作用，才能发挥和调动学生的积极主动性，才能更好地把素质教育推向深入。
关键词：信息技术；教育；创新。
中图分类号：f712文献标识码：a
创新不是凭空臆造，它是建立在知识的传播、转化和应用基础之上的，同时也贯穿于整个教育教学环节之中。在信息技术教育教学中，笔者结合一般教学过程，渗透教育创新理念，在新课讲授→操作练习→巩固复习的环节中进行了一系列的尝试，总结了在信息技术教育中渗透教育创新的几个方面，内容如下：
一、新课讲授。
1、悬念激疑。教育的创新是要求我们传授的不仅是过时的知识，而且是顺应社会经济发展，适应新形势、新环境的需要，培养创造新方法的态度和能力，培养有心理品质、智能品质和伦理道德品质以及相应能力。因此，我们对学生不仅是传授知识，而且要激励思维；不仅要灌输是什么、为什么，而且要启发学生怎么思考，而不是简单的向学生“奉送真理”,而是教会学生去发现真理。
我们可以在一些新授课中采取这种方式教学，这样不仅可以传授知识，也可以培养学生的学习能力。
2、故错启思。心理学家鲁宾斯坦说过：“思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑惑，开始于矛盾。
”“故错”是置疑，激疑，制造矛盾达到引思的一种方式，以此启迪学生的思维，达到预期的教学效果。要引导学生由个别到一般，进行概括、总结，加深了对知识的理解。使学生在编制这个程序的过程中始终处于一种思考的状态，教师通过一个错误的语句一步一步启迪学生的思维，最后达到预期的教学效果。
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