农村信息技术教育任重道远

作者：吴洁。

**：《新课程·小学》2024年第09期。

摘要：“计算机从娃娃抓起！”可以看出我们国家对于信息技术发展的重视。

从娃娃抓起，怎样上好信息技术，怎样向40分钟课堂要效率，怎样更好地实施有效教学，就成了需要不断思考的问题。从农村的实际情况出发，从现实出发，让学生能够学到更加实际有用的知识是要达到的目标。

关键词：农村；信息技术；现状；实践。

作为一名在农村任教的信息技术老师，我更能体会在农村学校上好一节信息技术课的难度。从农村的种种现状来看，要想上好一节信息技术课，向40分钟要效率的难度是可想而知的。可是，虽然有困难，但还是需要自己不断克服困难，努力解决问题。

让自己在实践中不断摸索出属于自己的有特色的教育方法来，让学生在学习过程中感受到快乐。从而，更好地实现教学目标。在解决问题的时候，我们需要先分析思考一下现状。

从现状出发，对症下药，让问题能得到更快更有效地解决。

一、存在的问题。

1.教师专业化的问题。

学校教师人数少，很多教师不是专职的，有的即使是专职的教师，由于平时学习的机会很少，在学校的事情也特别多，导致自己的业务水平很难再上新的台阶。

2.学生水平差异化的问题。

很多学生都是从外地转学过来的，学生的流动性比较大，教学的连贯性得不到保证，甚至有的学生连拼音都不会，开始就有厌学情绪。通过调查，在我们学校一个班级家里有电脑的同学，最多也就五六个，有的班级甚至只有一两个。这样对于教学来说也增加了很多的难度。

3.学校硬件设施的问题。

很多学校硬件设施跟不上。由于农村学校经费不足，学校对于这样的投入还需要不断考虑。

二、采取的做法。

面对这样的现状，作为农村的信息技术教师该怎么做呢？这就需要我们不断思考。在这几年的实践中，我也积累了一点自己简单的想法和做法。

作为农村学校信息技术教师，在专业水平上和城市学校的教师还存在很大的差距，如何在专业知识上更上一层楼是关键性的问题。面对存在的差距怎么样改变是需要解决的，下面就谈一谈我的几点简单的做法。