教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。
第一次：语言的使用。
第二次：文字的创造。
第三次：印刷术的发明
第四次：电报，**，广播，电视的发明和普及。
第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用。
二、 信息技术的发展趋势：
只选择两点来讲解，其余的在下节课通过因特网、学生间互助、**来学习）
1、越来越友好的人机界面。
教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解dos和windows的区别。（简单介绍）
dos：dos实际上是diskoperationsystem（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。
它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。
windows：用的是gui——鼠标/图形用户界面。
人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。
举例子：查看文件，复制文件，删除文件。
1） windows如何实现（学生演示）
2） dos下如何实现（教师演示）
通过讲解、分析，让学生逐步感受到从dos到windows是越来越好的人机界面。
虚拟现实技术。
应用：建筑领域、外科医生、军事领域。
语音技术。语音识别技术，语音合成技术。
应用：语音输入法、无人值守**服务、专用语音直接翻译机。
智能**技术。
office助手。
可通过网络进一步了解相关概念。
2、越来越个性化的功能设计。
壁纸、个性化签名（qq）、个性化铃声。
认真看书上第九页资料。
3、越来越高的性价比。
教师活动：请同学注意观察教材第九页的表。
学生活动：认真看书上的表。
教师活动：从本张表你看出了什么问题？
学生1：……
学生2：……
学生3：……
师生小结：年份越来越来大，性能越来越来好，**越来越来低。
三、 合理使用信息技术。
辩论：信息技术的利与弊。
解释三种观点：
1）做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗？
2）上网就是聊天、灌水，还能做些什么？
3）在网上，谁也不会知道我是谁？我说什么或做什么都无关紧要。
教学反思：1、教材所涉及面广，内容多，如果不进行取舍，就会出现这样一种情况：老师滔滔不绝，学生不知所云。
因此，精心的备课，有目的的取舍。对老师而言，不会疲惫于没完没了的讲解，学生也不会有那么大的压力，这是两全其美的事情，何乐而不为？例如，在涉及到“信息技术的发展趋势”时，我只讲了“越来越友好的人机界面”和“性价比”，而其它的则要求学生在下节通过因特网来辅助完成。
2、如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来？在讲到“如何合理使用信息技术”这一内容，我将全班同学分成两组，以辩论的形式，分别列举信息技术（网络，电视）的优，缺点，学生能将大部分的优，缺点叙述出来，但本节课的关键是引导学生在实际生活中能明辨是非，真正合理使用信息资源。这还需要从以后的教学中不断对学生加以正确指导。
信息技术 2
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《》鄂教版信息技术七上第2课《信息技术电脑支撑》说课稿
编辑。时间。一 说教材。1 教材的地位和作用。信息技术电脑支撑 是中小学地方教材 信息技术与网络 信息技术 七年级上册第二课的内容。计算机技术是信息技术中重要的内容。随着科技的进步，计算机技术迅猛发展，了解计算机的发展简史，能帮助学生更好地认识计算机。了解计算机的作用，能激发学生学习信息技术的兴趣，...
第2课信息技术及其发展
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