数码影像世界。
教学目标：
1、 知识：了解数码的概念及数码技术在日常生活中的应用。
2、 能力：结合日常生活理解新知识。
3、 情感：培养学生仔细观察，独立思考的能力。
教学重点： 数码技术在日常生活中的应用。
教学难点： 理解数码的概念。
教学方式：自主**。
教学准备：多**系统、教学光盘，电脑、数码相机、数码摄像机、*****器。
教学过程：一、实物展示，引出新课。
用电脑演示学生在校活动**，提问：你知道这些**是用什么相机照的吗？(数码相机)。
出示数码相机和数码摄像机。谈话：这就是数码相机和数码摄像机。
为什么叫数码相机呢？什么叫数码？你想知道吗？
这节课我们一起走进数码影像世界(板书课题)，了解数码技术在日常生活中的应用。
二、结合课件，学习新知。
1、什么是数码。
**课件，谈话：今天我们请来了一位数码影像世界的高手---丁丁，我们先来请教它刚才两个问题好吗？
丁丁，为什么有的相机叫数码相机？”。课件演示：那是因为数码相机应用了数码技术。
什么是数码呢？”课件演示：用数字表现一切信息的方法就叫数码。
2、数码技术在生活中的应用。
谈话：通过丁丁的解答，我们了解什么是数码技术。数码技术在生活中应用非常广泛，想一想在你的生活中，你知道有哪些用品是应用了数码技术？先向你的同桌介绍，再向全班同学介绍。
学生互相介绍，教师参与活动。
指名汇报，根据学生介绍，结合课件进行小结并板书。
小结：生活中的数码产品很多，同学们刚才举了不少例子，有照相的数码相机、摄像的数码摄像机、摄像头、可以听**的*****器(展示实物)、还有现在许多人用来存取别人的联系**和名片信息像一台小型电脑一样“掌中宝”(pda)(**展示)。
三、实践练习，拓展延伸。
1、 完成课本第2页的“填一填”
谈话：刚才我们了解什么是数码产品，现在丁丁要考你，看你会不会分辨哪些是数码产品哪些不是，请你完成课本第2页的“知识财富”（一）。
学生独立完成后指名回答。
2、 完成课本第2页的“知识财富”（二）
谈话：数码技术不仅在生活中给我们带了许多方便，而且更多的应用于科学领域，如航空技术。
课件演示数码技术应用于航空方面的**。
提问：你能举例说一说吗？请你上网收集有关资料，再说一说。
学生上网收集资料后回答。
四、小结。提问：同学们，我们在丁丁的带领下走进数码世界，在数码世界里，你收获了什么？我们一起来分享吧！
学生自主发言。师生共同小结。
**大观园。
教学目标：
1、知识：了解几种常见的**文件格式及其应用，知道**可以通过哪些设备导入到计算机。
2、能力：学会通过图形认识不同的**文件的格式，知道不同**格式的特点。
3、情感：能与其他同学一起**有关图形格式的学习。
教学重点： 了解几种常见的**文件格式。
教学难点： 知道不同图形文件格式的特点。
教学方式：自主**。
教学准备：多**系统、教学光盘、电脑、不同格式的**文件。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
谈话：上一节课，丁丁带领我们参观了数码影像世界，今天丁丁准备带我们到一个美丽的地方。是**呢？大家请看。
课件演示：**大观园。(板书课题)
谈话：现在我们一起去游览**大观园吧！
二、**欣赏，**新课。
1、**欣赏。
课件演示：欣赏不同格式的**(主要素材是配套光盘的**欣赏)。学生欣赏。
2、将**导入计算机。
谈话：**大观园里的**好看吗？我发现了**大观园里的**不但好看而且很多，丁丁是怎样把这么多**保存到电脑里，你们知道吗？
能帮老师解答这个疑问吗？如果解答不出，请你请教你身边的两位小老师：配套光盘和书。
学生自主**开始活动，教师参与活动。
小结：如果是普通**就要通过扫描仪进行扫描导入到计算机，如果是数码相机中的**就直接将数码相机与电脑连接就可以导入。
3、**格式。
课件出示：同样画面，四种不同文件格式的**。
谈话：请大家观察，这四张**的画面相同，但看起来质量有些不一样，这是什么原因？请大家思考，如果碰到困难可以你身边的同学讨论或者请教你身边的两位小老师：配套光盘和书。
学生自主**开始活动，教师参与活动。
小结：原因是导入**时选择不同的**格式，**的质量也不一样。
提问：**都有哪些格式？这些**格式有什么特点？我们请丁丁给我们介绍一下。
**教学光盘，学生边**边思考上面提出的问题。
小结：常见的**格式有bmp格式、jpeg格式、psd格式、gif格式。bmp格式的特点是可以保留图像的全部细节，但文件很大。
jpeg格式的特点是压缩质量很高，应用范围广泛。psd格式的特点是photoshop本身提供的一种图像文件格式，保留**的全部细节。gif格式的特点是一种图形变换格式，可以将文件大幅压缩而不会降低图像品质。
三、小结(略)
处理**的高手—photoshop
教学目标：
1、知识：简单了解photoshop的作用，认识photoshop的窗口和常用工具。
2、能力：能通过仔细观察，对比其他软件的学习，学习新知识能归纳总结。
3、情感：能通过与其他同学交流，找到问题的结论。
教学重点：认识photoshop的窗口和常用工具。
教学难点： 培养学生学习新知识的归纳能力。
教学方式：任务驱动。
教学准备：多**系统、教学光盘，电脑。
教学过程：一、引入。
课件出示：故宫、天安门、巴黎铁塔、迪士尼乐园等景点的**。谈话：
这些地方好看吗？你想去吗？想在这些地方照相吗？
但这些地方都比较远去不了怎么办呢？我们去请教丁丁吧！看他有什么好方法？
**课件：我给大家带来一个处理**的高手---photoshop，它就能帮助大家达成这个梦想。
谈话：大家想不想认识这位高手吗？今天我们就一起来认识这位处理**的高手---photoshop(板书课题)
二、新课。1、photoshop的简介。
谈话：现在请我们的高手自我介绍，同学们边听介绍边思考一个问题：photoshop是一个什么样的软件？
学生**光盘第一个知识点的内容。
师生共同小结：photoshop是集图像设计、合成及文字输入编辑等多种功能于一体，为用户提供了优秀的工作环境和齐全的绘图工具。功能比我们以前学过的画图软件多。
2、认识photoshop的窗口。
师生共同启动photoshop，边启动边让学生根据以前学过软件的打开方法复述启动方法：单击开始---程序---photoshop或直接双击桌面上photoshop的图标。
谈话：现在我们打开了photoshop的窗口，你能根据以前所学的知识写出这个窗口中各部分的名称吗？请你完成课本第6页的“填一填”。
3、认识工具栏的工具。
谈话：熟练掌握工具栏中的各种工具，才能更好地操作photoshop，现在我们先一起来了解各个工具的名称，要了解它们的名称我们有什么方法，想一想以前学过的画图软件是怎么知道它们的名称。
学生讨论说出方法：把鼠标放在工具上，电脑就会标出相关的名称。
三、练习。1、完成教学光盘中的“考一考”
2、打开photoshop窗口，熟悉photoshop工作环境。
四、小结。这节课你认识了谁？你知道了什么？你对这个软件感兴趣吗？想学吗？只要你认真去探索，就能发现photoshop中的奥秘。
板书设计：第四课简单调整你的**。
教学目标：
1、知识：了解**的尺寸、明暗的概念。
2、能力：学会在photoshop中输入**和调整**的大小、明暗，掌握保存不同格式文件的方法。
3、情感：能与其他同学合作研究。
教学重点：调整**的大小、明暗。
教学难点：调整**的明暗。
教学方式：任务驱动、合作**。
教学准备：多**系统、教学光盘，电脑。
教学过程：一、复习旧知，引出任务。
谈话：上一节课我们认识了处理**高手---photoshop，你能再给大家介绍一下这位高手吗？
学生复述上节课所学的主要内容。谈话：这节课我们将从如下三方面来了解photoshop的应用。
出示任务：1、在photoshop中如何输入**？2、在photoshop中如何调整**的大小和明暗？3、在photoshop中如何保存**？
二、合作**，完成任务。
谈话：这节课将通过小组合作**的形式来完成这三个任务，请看活动要求。
课件出示：1、四人小组合作完成这三个任务，时间15分钟。2、四人都要学会这三个操作并由组长记录下操作步骤。
学生上机尝试操作进行活动，教师参与活动。
三、小结方法，练习巩固。
1、小结方法。
谈话：通过同学们的努力，我们的小组都能完成老师下达的任务，真的很了不起。现在我们请小组代表给我们汇报操作方法。
教师根据学生的汇报小结板书。
小结：1、输入**的方法：(1)启动photoshop。
(2)单击菜单栏中“文件”的下拉菜单“打开”。(3)在对话框中选择存放**的地方，选中**，单击打开。(4)**打开。
2、调整**大小的方法：(1) 单击菜单栏中“图像”的下拉菜单“图像大小”。(2) 在对话框中的“宽”和“高”分别输入需要的数据，单击“好”。
3、调整**明暗的方法：(1) 单击菜单栏中“图像”的下拉菜单“调整”，再单击“调整”的下拉菜单“亮度∕对比度”。(2)拉动标尺下的三角形，调整你所需要的亮度和对比度，单击“好”。
4、保存**的方法：单击菜单栏中“文件”的下拉菜单“保存”。
2、练习巩固。
学生完成课本第7页至第8页的练习。
四、上机练习操作。
打开d盘中的练习素材文件夹中的素材，调整**的大小、亮度和对比度，并保存**。
板书设计：我裁我需。
教学目标：
1、知识：了解套索、裁切工具。
2、能力：学会用套索、裁切工具来调整**的大小。
3、情感：能在学***中大胆发表自己的想法，并能够愿意将自己的体会与同学分享。
教学重点：学会用套索、裁切工具来调整**的大小。
教学难点： 如何用好套索、裁切工具。
教学方式：自主探索，任务驱动。
教学准备：多**系统、教学光盘，电脑。
教学过程：一、创设情境，引入新课。
谈话：今天丁丁和它的搭档photoshop要为我们表演一个魔术，请看。
课件演示：用photoshop打开课本第9页的“看一看”的第一幅图用套索工具把画面的太阳去掉形成第二幅画。
二、自主探索，完成任务。
1、套索工具。
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