“应用信息技术提升教学品质”的教学设计。
课题名称：让我们的教室更清洁姓名：
工作单位：学科年级：小学品德与生活教材版本：人教版。
一、教学难点内容分析（简要说明课题**、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
这节课是人教版品德与生活二年级上册第一单元第三课。本节课的主要内容：1、在完成集体任务的过程中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力。3、在参与集体劳动中，学习分工与合作的方法，感受分工与合作的好处，提高与人交往的技能。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）
教学目标：1、在完成集体任务的过程中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。2、尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力。
3、在参与集体劳动中，学习分工与合作的方法，感受分工与合作的好处，提高与人交往的技能。
重点、难点：在完成集体任务的过程中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力。
在参与集体劳动中，学习分工与合作的方法，感受分工与合作的好处，提高与人交往的技能。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
从社会生活环境看，培养学生的集体荣誉感，是我们教育工作者的职责。做值日为集体服务，是每一个学生应尽的责任。鼓励学生利用值日劳动中的每一次机会，来表现自己对集体的热爱，逐步形成集体观念。
从学生的心理特点和认知程度看，8岁左右的孩子好奇心强，凡事都想去尝试一下，爱表现。同时班级里值日生工作也不是很累，所以学生对值日生工作都能认真去完成。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
活动一谁是优秀值日生1、观察并思考本班教室**干净？**还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么整。
洁？2、小组交流，夸夸我们组里的、班里的优秀值日生。
3、请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”：扫地，码好课桌椅，擦干净黑板、窗台，放好工具等。4、【**动画：小喜鹊送红花】
做“小喜鹊送红花”的游戏。一个同学扮演小喜鹊唱歌：“小喜鹊，叫喳喳，送来。
一朵大红花。谁是优秀值日生，我把红花送给她。”然后，把红花送给优秀值日生，其他同学鼓掌祝贺。
活动二今天我是值日生。
1、【**课件怎样做个认真负责的值日生】
2、根据教科书第页呈现的几个问题情境，表演怎样做个认真负责的值日生：
早晨、课间、放学后应该怎么做值日？做值日时，遇到自己不愿意干的活，怎么办？自己的任务完成了，别的同学好没有做完，怎么办？
有同学招呼自己出去玩，可这时发现教室的窗户没关，怎么办呢？3、【**动画评一评“当好值日生”的活动】
4、插面小红旗活动：班里设置一个“红旗榜”，哪组值日做得好，我们给他们插。
面小红旗。把“当好值日生”的评比活动经常开展下去。
以上两个活动设计的目的：做值日是为集体服务，是每一个同学应尽的责任。鼓励学生利用值日劳动中的每一次机会，来表现自己对集体的热爱，逐步形成集体观念。
活动三我是小小保洁员【**课件分析材料】
1、以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自己的看法。2、看看我们的教室保洁员做得怎么样。
**课件进行“人人都是保洁员”的情境再现】
1、手工课后，地面有纸怎么办？2、用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？3、午餐后，餐盘怎么收拾？4、午睡后，桌椅乱了，怎么办？
5、用完教室里的扫除工具，怎么办、
活动三的设计意图在提示学生关注自己班里的保洁情况，发现问题并提出解决问题的办法，以小主人的身份对待集体的事情。从点滴的小事中，养成对自己的行为负责，也对集体负责的习惯。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动预设学生活动设计意图。
意在提示学生懂得：做值日是为集体服务，是每个同学应尽的责。
思考：谁是优秀值日生我把任。鼓励学生利用。
动画：小喜鹊送红花。
红花送给谁？值日生劳动中的。
每一次机会，来表现自己对集体的热爱，逐步形成集。
体观念。讨论：早晨、课间、放学后。
应该怎么做值日？做值日时，遇。
在完成集体。
到自己不愿意干的活，怎么办？
课件：怎样做个认真负责任务的过程中，建。
有同学招呼自己出去玩，可这时。
的值日生立真正的责任意。
发现教室的窗户没关，怎么办。
识，表现对集体的。
动画：评一评“当好值日呢？热爱。生”活动。
1、手工课后，地面有纸怎么办？
意在提示学生。
2、用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么关注自己班里的。
保洁情况，发现问办？
题并提出解决问。
课件：进行“人人都是保题的办法，以小主3、午餐后，餐盘怎么收拾？洁员”的情境再现人的身份对待集。
4、午睡后，桌椅乱了，怎么办？体的事情。从点滴。
的小事中，养成对。
5、用完教室里的扫除工具，怎么办、自己的行为负责，也对集体负责的。
习惯。尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力。在参与集。
看看我们教室保洁员做得怎。
体劳动中，学习分。
么样？课件：分析材料工与合作的方法，感受分工与合作的好处，提高与人交往的技能。
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
小组内选出提出问题最多的，解决问题最多的同学为“智慧星”，依次方。
法全班选出优秀值日生放在“红旗榜”上。
七、教学板书（本节课的教学板书）
3让我们的教室更清洁。
谁是优秀值日生：张平、李艳···今天我是值日生：早晨、课间、放学后我是小小保洁员：从小事做起、从点滴做起。
应用信息技术提升教学品质
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