应用信息技术提升教学品质

“应用信息技术提升教学品质”的教学设计。

课题名称：月光启蒙。

姓名：工作单位：

学科年级：五年级教材版本：

一、教学难点内容分析（简要说明课题**、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

本篇课文选自长春版第四板块中的《月光启蒙》，主要带领学生走进作者的生活，走进人物内心世界，是学生感受到多姿多彩的生活，多样的情感，体会童年生活。

的难忘与美好。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）

知识与技能：1.正确流利有感情朗读课文。

2.能结合相关的语句理解本文的内容，把握本文的线索，厘清文理解“月光启蒙”的真正含义。

过程与方法：1.领悟文章在表达方面的朴实与技巧2.初步感受通感的表达。

情感态度与价值观：1.感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲的感激怀念和敬爱之情。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

学生能掌握生字词语，并能够流利的朗读课文，了解课文主要内容。

学生以交流为主，主动学习，在轻松活泼中学习，发挥学习的积极性。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

月光启蒙揭示题目，激发兴趣解题（启蒙意。

思）初读课文（作者在月光下通过什么方式启蒙）ppt细。

读课文ppt读童谣歌谣故事谜语体会文章情感理解为什么母亲不识字，却是我的启蒙老师？为什么文章题目是月光启蒙？（体会母爱）教师巡视指导总结布置作业结束。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动预设学生活动设计意图**课件了解学生要求创设情境导入。

母亲怎样在月光下为作者启整体感知课文内。

了解课文讲了什么事。

蒙的？容。音韵”明明是用来听的，怎么会“闻”到“芳香”呢？

学生在小组内交流。

引导学生体会闻到芳香的感觉，再体会听到音韵是的感觉，找到二者的相通之处。

为什么母亲不识字，却是我的交流感受母爱的伟大及作者对母。

感受母爱。启蒙老师？亲的感恩之心。

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）1.测试形式：

课堂提问练习写作达标测试2.测试内容。

学生学习情况的评价：学习目标学习任务学习态度交流程度学生学习效果的评价：目的达到任务完成达标测试教师指导的评价：对活动的组织学习资源利用和教学过程指导评价。

七、教学板书（本节课的教学板书）

月光启蒙美妙月色美母**。

唱歌谣讲故事唱童谣说谜语。

感谢母亲，赞美母亲！）

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