xxxx小学。
学生信息技术考核方案。
一、考核领导小组。
组长：xxx（校长）
副组长：xxx（科任教师）
组员：各班班主任。
二、评定的内容
xxxxx小学学生信息技术考核成绩从“知识能力”、“综合运用”、“情感态度”三个方面予以评定。
三、评定的方法。
一）知识能力。
1．评定要求
知识能力评定根据《中小学信息技术指导纲要》中对不同年段的具体要求，主要考查学生掌握信息技术基本知识与操作技能的情况，各年段评定内容如下：
三年级：计算机的外观构成；windows画图程序的应用；windows桌面、窗口的简单构成；认识键盘及鼠标、文字输入；word界面及基本排版技能。
四年级：用利用word制作**；网络的基本知识及操作技能；青少年网络文明公约；powerpoint软件的基本操作；。
五年级：flash动画制作
六年级：frontpage程序的基本知识与技能，网页（**）基本知识；简单**制作技能；信息收集与加工处理，选择合适的**发布学习成果。
知识能力采用等级制整体评定，分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等级。评定时，要充分考虑到中小学的内容衍接，体现各学段的具体目标。知识能力评定的主要形式为上机操作，也根据实际教学需要，采用知识技能理论测试的形式。
2．评定标准
优秀：正确率85%及以上；
合格：正确率在60%——85%之间；
不合格：正确率低于60%
具体评定时可根据实际情况上下浮动5%~10%。
二）实践运用
实践运用主要考查学生的信息技术综合应用能力与水平，采用电子作品评定方式考核。在评定过程中可利用电子档案袋方式记录学生的电子作品或主题活动成果。
实践运用评价采用等级制整体评定办法，分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等级。对于“不合格”的学生教师要及时予以帮助与指导，允许学生修改作品，重新进行评定，以保护学生的学习积极性。
1、评定要求
根据各学段的教学内容与目标，给定主题或由学生自定主题，利用信息技术工具，在规定的时间内完成电子作品，提倡学生使用已掌握的各种工具辅助创作。在该时间内允许学生不断修改完善作品。在进行电子作品评价时可考虑采用平时作品评定与期终综合评定相结合的评价方式。
各年级的实践运用评定具体要求如下：
三年级第一学期以电脑绘图为主；三年级第二学期以word小报为主；
四年级第一学期以word**为主，四年级第二学期以利用powerpoint作品为主；
五年级以flash动画制作为主；
六年级第一学期以frontpage网页制作为主，六年级第二学期以综合实践应用为主。
2、评定标准
对学生电子作品进行评定时，要体现多元评价的基本原则，从作品的思想性、技术性、艺术性、创新性等多角度、多方面进行评价。
优秀：作品主题明确，内容新颖健康，技术运用准备恰当，艺术性表现力较强，作品构思独特、有创意。
合格：作品主题比较明确，内容符合实际，技术运用比较合理，有一定的艺术表现力， 作品构思比较独特，有一定的创意。
不合格：作品主题不明确，内容不符合实际，技术运用不合理，艺术表现力较差，作品没经过认真构思，没有创意。
三）情感态度。
1．评定要求。
情感态度分为“态度习惯”、“兴趣特长”两项，采用等级制和语言描述相结合的方式评定。态度习惯采用等级制整体评定，分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等级；兴趣特长采用记载式和描述式评定。对学生在信息技术学习方面的兴趣爱好评价，如是否积极参与信息技术课堂兴趣活动。
对于个别在信息技术学习上特别有困难的学生，教师也可以通过描述性语言提出鼓励。
2．评定方法。
评定标准应在学期初向学生公布，便于学生端正学习态度，促成良好习惯的养成。
3、评定内容
根据平时学生课堂表现，从学习习惯、学习积极性、作业完成情况、互助合作等方面进行综合评定等方面进行评定。对于“不合格”的学生教师要及时予以帮助与指导，经过一段时间后进行重新评价，以保护学生的积极性。
具体要求如下：
三、综合评价
优秀：分项累计不少于2个“优秀”，无“不合格”。
合格：除上述情况外，其他为合格。
不合格：分项累计2个及以上“不合格”。
信息技术课控制学生电脑信息技术课应该教给学生什么
信息技术课应该教给学生什么？这是一个颇难回答的问题。不管怎样，让学生掌握必要的基础知识具备操作计算机的基本能力，应该是信息技术课堂教学的主旋律。但是，每一堂课由于课型和内容的不同，其课堂教学组织形式和教学侧重点也有所不同。掌握双基 让学生学会比较和总结。在课堂教学中，单纯的传授知识和训练技能会让学生...
学生的信息技术课
在几年的信息技术课的教学过程中，发现一些学生虽然喜欢上信息技术课，不是喜欢上课的内容，而是可以玩电脑了，想着在上面玩游戏 上网。每一次上课，都有学生问 老师，给我们联网了吗？我们可以玩游戏吗？等等。所以要不厌其烦的给学生说我们上信息技术课是学习知识，而不是单纯的上网玩游戏！原来上课都是给学生单纯的讲...
信息技术课学生评价办法
信息技术课程学生评价方案。1 理论知识掌握情况30 评价方式 课堂作业 课后作业 学生学习知识主要是基于课本或相关教材，所以对于课程理论知识的掌握是学好一门课程的基本要求和前提。信息技术课也不例外，信息技术课的特点是实际操作多于理论，但是理论绝对是前提，所以必须要求学生努力学好 掌握课程基本理论知识...