今年是普通高中课改实验的第年。天。一。
2)获取信息：能根据自己的学习目道德情操能够合理合情合法地利用。
在高中信息技术课是必修课程的今对学生信息素养的培养还只停留在。
标有效地收集各种学习资料与信息能。
信息解决个人和社会所关心的问题使。
熟练地运用阅读访问讨论参观实。
信息产生合理的价值。
两面性。任何事物均具有。
操作技能的培养上我们认为应充分利。
验检索等获取信息的方法。
信息技术的发展变化强有力地。
用学校现有的计算机和网络资源。
通过(3)处理信息：能对收集的信息进行归纳分类存储记忆鉴别遴选分析。
推动着人类社会的进步。
但诸如计算机。
目前整个。计算机基础课程的教学。
让学生掌握信。
病毒垃圾信息陷阱网络游戏等负面。
息技术软件的基本操作技能络中学习资源的检索方法。
学会在网综合抽象概括和表达等；
的因素也正同时威胁着我们。
在此基础上。
上。4)生成信息：在信息收集的基础社会的网络道德规范尚未形成与网络。
还要改变过去以传授计算机和网络知识及操作技能为主的培养目标。
能准确地概述综合履行和表达所。
的相关法律尚待完善。
学生的信息道德。进。一。
步加需要的信息使之简洁明了通俗流畅并。
水平亟待提高信息道德教育刻不容缓。
因此。强学生利用信息去解决学习。
工。我们应以信息技术教育。
作及生活等方面的实际问题为基础以信息能力信息伦理道德和创新能力的培养为核。
心。的能力以及对信息技术知识学。
习能力的培养。
一。在各门课程教学中加强人。
提高学生的信息意识文道德和法治教育注重学生。
现在的高中学生信息意识。
还比较单薄。
信息伦理道德方面的发展。
社会责任感等。
学生的信息源主。
培养学生鉴别信。
要还是来自课堂对于信息知。
息真伪的能力德观念。
正确的伦理道。
识的获取也多局限在老师的课网络安全观念和自我。
件和多**演示中。
图书馆和。保护意识以及高度的社会责任感。
电子阅览室的利用率都不高。
他们上网络的目的。
最多的是。四。
提高教师自身的信息。
聊天游戏email平时很少有。
素养。教师自身的信息素养关系。
同学针对某。
一。个问题的解答或。
课题的研究去图书馆或上网查阅资料。
到中小学信息技术教育的成败。
有的学生根本就没有。
为适应教育信息化发展的。
利用计算机网络获取信息的意。
识。要求应对职前和职后教师进。
遇到问题最先想到的还是。
行信息素养的教育和培训在。
问老师。南昌二十六中。
赖琨。培训内容中除了让他们掌握。
一。在信息技术发达的今天。
定的计算机网络操作技能外。
互联网给我们提供了如此丰富。
更重要的是转变教育观念培。
且富有个性特色。
而广阔的信息资源空间要让学生知道。
我们。养和强化信息意识。
用网上信息为教学服务。
开发和利。在课堂教学之外还有多。
5)创造信息：在收集多种信息的基。
础上进发创造思维的火花产生新信息。
学会刨设信息。
种多样知识获取的渠道利用信息技术。
素养的学习环境。
组织和弓＼导学生使用。
可以更加快捷方便地获取所需要的信的生长点从而创造新信息达到收集信。
**全方位地感知认知学习对象创。
息。我们要在潜移默化中引导学生走进。
一。息的终极目的。
造性地解决问题。
网络这更为浩瀚的知识海洋。
培养他。6)发挥信息的效益：善于运用已有。
总之为了适应信息时代的发展为。
们主动。积极地利用计算机与其它信息。
的信息解决问题会和经济效益。
让信息发挥最大的社。
了教育自身的发展。
我们应充分认识信。
技术来解决自己工作学习及生活中各。
息素养培养的重要性和紧迫性信息技。
类问题的意识。
以便能更好的去适应信。
7)信息协作：使信息和信息工具作为跨越时空。
术课程必须围绕培养学生的信息素养这。
个中心开展相应的教学活动。
息社会的发展变化。
二。零距离交往的合作中介。
发展信息。培养学生的信息能力。
使之成为延伸自己的高效手段。
信息。建立多种和谐的合作关系；
与外界。技术教育培养学生的信息能力作为学。
校全面推进素质教育的。
一。信息能力是信息素养的核心。
个突破。口。
不。能力不只包括专业技术的操作技能与操(8)信息免疫：浩瀚的信息资源往往良莠不齐。
断努力不断探索寻求培养和提高学生信息素养的好途径好方法进。
一。作方法的学习和掌握。
更重要的是如何。
需要有正确的人生观。
价值。步推进。
应用所学的方法技巧去获取分析评价。
观甄别能力以及自控自律和自我调节。
教育信息化的发展。
贯彻和落实素质教。
和使用信息。
能力自觉抵御消除垃圾信息及有害信。
育。同时高中学习信息技术课程必须兼。
学生信息能力主要表现为以下8个方面的能力：
1)运用信息工具：能熟练使用各种。
息的干扰和侵蚀。
并且完善自己符合时。
顾学生的全面发展和多种能力的培养。
代要求的信息伦理素养。
三。注重学生的精神道德文化和社会等多方面的发展培养学生的批判性思维创。
加强学生信息伦理道德教育。
信息工具特别是网络传播工具；
信息伦理是指个人在信息活动中的。
造性思维和解决问题的能力。
educatlon
田。nanchang2008
通过信息技术课提高学生信息素养
作者 刘云华。收藏界 名家探索 2018年第09期。摘要 信息素养已成为每个公民在信息时代必须具备的基本素质，已成为评价人才综合素质的重要指标。学生的信息素养表现在四个方面 获取，管理和处理，表达和传播信息的能力 对信息及信息活动的过程 方法 结果进行评价的能力 表达思想，交流思想，发展合作，解决学...
信息技术课中如何提高学生信息素养
雹。信息技术课中。如何提高学生信息素养。江西省丰城市第三中学范辉。关键词 信息技术信息素养能力。能准确地概述 综合 履行和表达所需要的信息，使之简洁明了，通俗流畅并且富有个性特色 造信息，在多种收集信息的交互作用的基础上，进发创造思维的火花，产生新信息的生长点，从而创造新信息，达。意识。二 培养学生...
依托信息技术课程,提高学生信息素养
依托信息技术课程，提高学生信息素养。作者 岑英奇。师道 教研 2016年第05期。信息素养指的是一种可以通过教育所培养的 在信息社会中会使用信息工具获取信息 处理信息 开发信息等方面的修养和能力，是人的文化素养重要组成部分。信息时代的学生必须具备的信息素养主要包括 信息技术运用能力，信息内容分析和理...