让信息技术成为激发学生数学学习兴趣的金钥匙。
---轴对称图形》教学所思。
衡山镇中心学校姜文群。
有些学生认为学习数学是一件很枯燥的事情，对数学的认识仅仅停留于乏味的计算，对数学没有学习兴趣。数学课程标准强调数学要与自然及人类社会的密切联系，让学生了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。我们可以借助信息技术，网络**让学生从书本上学习数学知识扩展到从生活中获取相关信息。
网络资源**并茂，信息量大，获取信息便捷快速而深受学生的喜爱，如果能有效的运用网络等信息技术手段将能增强学生的学习兴趣，学生将乐于去了解数学，学习数学。
比如在教学“轴对称图形”的时候，我带领学生进入轴对称图形的专题教学**，专题**里含有丰富的资源，轴对称的建筑物、植物、动物、工具还有各种漂亮的轴对称剪纸、窗花，学生们被这些信息所吸引，不仅对轴对称有了感性认识，而且对轴对称图形产生了进一步**的欲望。网页中把实物图抽象成数学图形，配合一些揭示轴对称的图形本质的动画演示，学生学习又从感性认识提升到理性认识，从而认识轴对称的相关概念，提高数学思维能力。在整个学习的过程中，学生自主学习，自主探索，不仅学到了数学知识，而且拓宽了视野，了解了社会，了解了自然，更增强了学习兴趣，培养了学生的自主学习的能力。
在教学过程中，学生自己动手搜索，发现了轴对称图形在人们生活中美妙的作用，了解到生活中数学无处不在，体会到数学的应用价值，知道学好数学的重要性和现实意义，而且通过搜索，提高了学生的实践能力和观察、分析数据的能力。
教学中，我们要注意适当的选择适合信息技术与数学教学整合的内容，不能什么都用网络等信息技术，而且还要注意信息技术在数学教学中的有效性，有时教师可以适当搜索好内容，以便学生在有限的时间内更好的学习，避免无效地收集信息和受到无意义的信息的干扰。
利用信息技术激发学生兴趣
作者 谢定来。教育 2016年第03期。从教育心理学的角度来说，学习兴趣是一个人倾向于认识 研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对数学学科产生了兴趣，就会增加其学习动力，从而提高学习效果。随着现代信息技术的发展，对数学教育的价值 目标 内容以及教学方式产生了很大的影响。...
如何激发学生学习信息技术兴趣
如何激发学生学习信息技术的兴趣。摘要 本文笔者结合自己的教学实践，通过 建立评价体系，转变学生观念 精选教学内容 巧用教学方法 三个方面来 信息技术教学中如何学生的学习兴趣。关键词 兴趣信息技术教学。信息技术作为一门独立的学科一直以来很受学生欢迎。然而，就是在如此受学生欢迎的学科教学中却出现了这样现...
巧用信息技术,激发学生数学潜能
巧用信息技术，激发学生数学潜能。作者 厉富海翟希述。中国校外教育 基教 中旬 2015年第02期。将信息技术变成学生手中的认知工具，不仅会实现教学改革上的进步，而且可以真正增强学生终身学习和可持续性发展的能力，真正适应未来社会的需要。信息技术强训思维学习潜能创造意识21世纪中叶以来，数学自身发生了巨...