不管学校如何改革，我们作为教师第一要职就是搞好教学工作，然后尽量其他服务性工作。对于非高考学科的信息技术，如何提高教学质量呢？如何让学生学有所用呢？
个人认为首先了解学生基础情况结合他们的兴趣爱好，其次根据高中信息技术课标结合学业水平考点，然后进行拓展性分层教学。如何开展这样的分层教学呢？
本周我大致地了解学生目前对信息技术课的看法和展望，几乎所有的同学都说对信息技术不够了解，在进入高中有的上几节**或动画，有的会点游戏，有的说除了会打字外其他都不会；对于展望有的说只希望该科能够过关就行，有的希望能够学习计算机技术，有的希望能够学会音**编辑处理，有的希望能够学会常规的编排、打印或简单数据处理等，有的希望学会制作网页，有的希望能够学会计算机的维护，还有的希望能够成为ｉｔ高手等等。
只要在信息技术课上认认真真地学习，相信同学们的愿望都实现，并开心度过每一天。
学生信息技术的培养
21 世纪是信息技术大发展的时代，随着计算机的普和网络技术在生产和生活中的广泛应用，人们的工作 学习和生活方式都有了极大的改变。信息素养的培养成为了教育教学的重要组成部分，在对高级职称的培养过程中，信息素养已经成为了高级职称必须具备的基本素质，也是对高级职称素质评价的一项重要指标。在教育教学改革过程...
信息技术的理解与如何提高学生的信息技术素养
我认为信息技术素养水平，应该从三个层面来理解与分析。1 信息意识。信息意识是指对信息 信息问题的敏感程度，是对信息的捕捉 分析 判断和吸收的自觉程度。二十一世纪是信息时代。信息可以创造财富，信息间接一点说就是生产力。看一个人有没有信息素养 有多高的信息素养，首先要看他有没有信息意识，信息意识有多强。...
学生的信息技术意识培养
二 增强教学的趣味性，激发学生学习兴趣。信息技术如何让学生的信息意识在诗意中飞扬，需从学生感兴趣的教学内容着手。中小学的思维发展的基本特点是，从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维仍然是直接与经验相关联的，仍然需要很大成份的具体形象性。因此，教学内容要适合学生的...