信息技术基础教案

一、教学分析。

一）课程标准

1、了解信息技术的基本概念。

2、了解信息技术的发展历程。

3、了解信息技术在学习、生活中的应用。

4、了解信息技术发展趋势。

二）课程学习内容。

本节课是广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修）本，第一章第二节的内容，主要内容是信息技术及其影响，知识点包括：（1）信息技术的定义，通过同学查阅书本及上网浏览获得并填写**；（2）了解信息技术包含的内容，通过老师讲解获得；（3）信息技术的发展历程，同学们小组协作交流完成并填写**（4）信息技术发展趋势，提问同学趋势的具体表现，通过同学小组交流讨论，回答问题的方式加深印象；（5）信息技术的应用及影响。根据内容可分为两个课时，第一个课时主要学习信息技术的基本内容及发展过程和趋势，第二个课时主要内容是信息技术的应用及影响。

本案例主要针对第一个课程进行教学设计。

三）教学目的。

知识与技能。

1、知道信息技术的定义及包括的内容；

2、了解信息技术的发展历程及趋势。

方法与过程。

1、通过组织同学阅读案例，回答问题，知道信息技术具体涉及到的内容；

2、通过组织学生上网搜索及查阅资料，加深学生对信息技术定义的印象；

3、通过小组讨论交流，查阅资料总结归纳信息技术发展历程，强化了学生对信息技术历程的记忆；

4、通过刺激同学把发展趋势与实际联系起来，建立理论与实践结合的思维，促进学生对知识的掌握。

情感态度与价值观。

1、通过小组合作，锻炼同学的合作意识；

2、通过**资料回答问题，训练学生观察能力及归纳总结的能力；

二、学生分析。

高中一年级的学生对计算机比较熟悉，并且学习过了信息搜索的方法与技巧，有了较强的计算机基础知识。他们维活跃，认知能力强，动手能力强，能够独立或小组协作完成教师布置的任务。

三、教学重难点分析。

一）重点。1、信息技术的定义、内容、发展、发展趋势。

二）难点。1、如何把信息技术的知识与实际生活联系起来。

四、教学策略。

使用任务驱动教学方法，组织学生以小组协作完成任务及小组交流讨论的发式进行课程内容的学习。首先，通过刘丽家发生的故事入手，组织同学交流回答问题，自然引入信息技术。其次通过实践进行小组任务，进行信息技术相关内容的学习。

最后，教师从旁辅导，适时提醒，及时更正总结。

五、教学过程。

一）创设情景，导入新课 (5min)

阅读刘丽家的故事，讨论她家及她舅舅家的变化，他们利用因特网干了什么。

师：请同学们阅读ppt中刘丽家里的故事，思考一下刘丽家以及她舅舅家在接入了因特网之后生活生产中有了怎样的变化，利用因特网他们又干了什么呢？

生：他们之间的交流更加便利了。

生：他们可以打ip**、发电子邮件、通过**会面。

师：刚才同学们说得很好也很全面，打ip**、发电子邮件、通过**会面都涉及到信息技术及其应用的问题，那么今天我们就来学习——信息技术及其影响。

二）布置任务，探索实践(6min)

任务要求：每10人一组，指定一名同学为组长，统筹小组任务并对同学的活动进行观察评分。

任务1：以小组为单位，学生阅读课本中关于信息技术含义的内容后，上网查找更多信息技术的含义（不少于3条）并用自己的语言描述眼中的信息技术是什么，最后完成表1的填写。

任务2：以小组为单位，交流讨论，学习教材中关于信息技术发展阶段的相关内容，归纳总结其发展过程，并从不同的侧面（如：时间、特点……）归纳信息技术的发展阶段（三种以上），最后完成表2的填写。

(8min)

任务3：小组讨论信息技术发展趋势的具体表现，并总结记录到表3中。

三）展示结果，发现问题，解决问题。

展示各小组填表的结果，共同**结果，发现问题，解决问题。

师：大家都任务都完成了，我们有请每一组的代表来展示一下。

学生展示结果，教师记录并予以评价。

四）总结学习内容，系统复习。

师：我们今天主要的学习内容是信息技术及其发展……

ppt呈现出本节主要内容。

五）优秀小组及优秀小组成员评选。

师：同学们今天的表现都非常的好，那哪个小组的结果最让你认同，投出你宝贵的一票，选出你心中优秀的小组。

学生进行投票。

师：根据我们学生评分表的结果也产生了我们的优秀小组成员，他就是……

根据学生投票，选出优秀小组；根据学生分数评选优秀小组成员。

六、教学反思：

任务表。表1：

表2：表3 ：

学生评分表。

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