信息技术基础》，算法无处不在。利用日常生活中的问题让学生理解算法的含义并了解表示算法的常用方法。重点：
算法的流程图表示难点：解决一特定问题的算法的设计学1．了解算法的含义习2．了解算法的表示方法目3．学会用流程图表示算法标所需资源和环境数字化资源常规资源可以比较方便地描制流程图的软件，如inspiration等1．教材《信息技术基础》第三章节；配套光盘2．教材配套的教师用书3．“算法及算法的表示”学习任务单计算机网络教室/液晶投影仪目的了解算法的含义进一步了解算法的含义，体会“算法无处不在”、难点、关键点算法的作用步骤的顺序与完整教学支撑环境教学设计问题什么是算法举一些日常生活中的“算法”算法有什么特点教学引导问题设计对同一问题，怎样做到算法的“优化”有哪些常用表示算法的方法流程图中常用的符号有哪几种找出两个数中的较。
计算方法”的区别速度与空间的矛盾自然语言、流程图、计算机语言各种框和流线基本框类尤其是判断框的使用判断框的嵌套使用计数的含义教学过程设计。
一、新课引入通过复习“用计算机解决问题的一般步骤”有关算法问题的内容，引入算法的重要性。二、教学内容1．算法的概念设问：什么是算法？
它有什么特点？活动：阅读教材有关部分并讨论。
设问：举出几个生活中使用算法的实例活动：可分小组讨论，每组举出一至二个实例，再全班汇总。
设问：同一问题的解法可能有多种，但其中必各有优劣之处，如何判断一个算法的优劣？活动：
在上一活动的基础上，对各个算法进行比较。阅读教材中“泡茶”实例，学会判断一个算法优劣的基本方法。2．算法的表示设问：
常用的表示算法的方法有哪些？除了教材中所介绍的之外，是否还有别的方法？活动：
阅读教材中有关部分，并可以通过因特网或其他途径，查阅有关算法表示的资料，最后通过交流达成通识。设问：流程图是一种比较常用的表示算法的方法。
它有哪些优点，又有什么不足之处？活动：阅读教材中的有关部分，并可以通过因特网或其他途径，查阅有关算法表示的资料，最后通过交流达成通识。
设问：流程图的常用基本符号有哪些？
活动：阅读教材中的有关部分，可以以制作**的形式归纳。用自然语言描述在两个数中找出较大数的算法，并画出该算法的流程图。
活动：每个学生独立制作，参阅教材中“在三个数中找出最大数”的算法自然语言描述和流程图。设问：
对教材中“在三个数中找出最大数”的问题，是否有其他的算法，或者对这一个算法有什么可以改动？活动：可以分小组进行讨论，然后全班汇总，最后让学生将自己觉得好的算法画成流程图。
设问：“←符号是什么含义？“i←i+1”是什么意思？
活动：阅读教材中有关部分。三、小结活动：
在“学习任务表”上填写通过学习产生的疑惑和新的想法，并进行交流。四、作业完成教材p71页上的“练一练”中的第两题。课后反思教师姓名电子邮件叶彬蔚地址/邮编联系**上海风华中学/20xx72
算法及算法的表示”学习任务单。
一、算法的概念。
什。么。
是。算。法。
算。法。的。特。
点。3．举出2个生活中使用算法的实例：问。题。
算。法。问。题。
算法：4．举出生活中算法优化的一个例子。原算法：优化后算法：
二、算法的表示1．常用的算法表示方法有哪些？教材中介绍的特点在其他资料中查到的特点2．归纳自然语言和流程图描述算法的优缺点。
表示方法自然语言优点缺点流程图3．小结流程图常用基本符号。图形名称功能4．用自然语言描述“在两个数中找出较大数”的算法。
5．画出该算法的流程图。
6．用自然语言描述“在三个数中找出最大数”的算法。
7．画出该算法的流程图。
三、通过学习，你还有哪些疑惑？四、通过学习，你还有哪些新的想法？
信息技术基础》教案 十六
算法及算法的表示 学习任务单。一 算法的概念。1 什么是算法。2 算法的特点。3 举出2个生活中使用算法的实例 1 问题。算法。2 问题。算法。4 举出生活中算法优化的一个例子。原算法优化后算法 二 算法的表示。1 常用的算法表示方法有哪些？2 归纳自然语言和流程图描述算法的优缺点。3 小结流程图常...
信息技术基础教案
目录。第一章信息与信息技术 p2 第二章信息获取 p8 第三章信息的编程加工和智能化加工p21 第四章文本和 信息加工 p28 第五章音频 图象信息加工p47 第六章信息集成与信息交流 p73 第七章信息资源管理 p82 第一章信息与信息技术。1.1信息及其特征。一 教学内容分析和设计 信息及其特征...
信息技术基础教案
一 教学目标。1 知识目标 本课选自浙教版高中 信息技术基础 必修 第三章第二节第三小节的内容。这节课的内容介绍如何综合运用字处理和表处理软件，旨在进一步提高学生使用字处理和表处理软件的能力。2 能力目标 学生通过本节课的学习，能够学会如何综合运用多种软件解决学习和生活中的实际问题。3 情感目标 增...