1.信息化教学资源在课前、课中、课后有什么作用？请结合您所任教学科举例说明。
在课前，面对浩如烟海的信息化教学资源教师备课时有了更多的选择机会，有条件为课堂准备更为丰富的内容，课堂教学效果有力提高。在课中，学生能够直观地接受教学内容，激发学生积极的参与能力，使课堂气氛更加活跃，使学习更具有乐趣性，提高教学效率。在课后，教师反复**课件或者使用过的素材，对用过的课件反复观摩，反思教学过程，积累教学经验，并最终达到提高教学能力的目的。
信息化教学资源是语文教师备课的良师益友，是提高教学效率和教学质量、教学能力的有力保障。充分利用信息化教学资源给我们提供的素材，使得我们的课堂更加充实。比如在《故都的秋》教学过程中通过**、**等教学资源的运用，节省了授课时间，充实了授课内容从而使语言教学生动逼真，课后，可以给学生布置一些作业，让他们去搜集资料，培养他们自主学习的能力；
2.结合您所任教学科，谈谈您对“教育技术还能做什么？”这一问题的感想。
创设情境。例如在讲王勃《滕王阁序》的时候，通过**与滕王阁有个的**，让学生的思维和情感进入到诗歌的意境，从而达到传统教学中难以达到的效果，最大限度的调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。变抽象为形象。
在讲授科技说明文的时候利用信息化教学资源，多角度、多方位、多层次的展示文章的结构，说明的顺序，说明对象的特性等，使得课文内容更加直观，更逼真，把复杂抽象的食物变得更加形象具体，让学生学习是更加轻松更加形象的接受语文信息。信息量大，效率高。如在讲授朱自清《荷塘月色》的时候，就可以插入作者写作时的时代背景和作者当时的思想状态，有效的推进对作品的讨论。
也可以**相关的朗诵内容。
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高中信息技术教育的思考 高中信息技术教育调查报告。摘要 高中信息技术教育的不断落实，代表着素质教育的全面展开，成为当代教育的一大发展和进步。笔者结合自身多年教学实践经验，立足学习效率的有效提高，提出了具体的高中信息技术教育的对策。关键词 高中 信息技术教育 策略。信息技术属于一个独立学科，是其他学科...
高中信息技术能力提升
1.通过cs录微课的学习，请描述其中制作片头片尾 添加字幕及音频处理的操作过程。2.请简述思维导图的基本概念及分类，并列举不少于10种xmind的常用按键。3.在信息化教学成为常态的背景下，请分别列举你所了解的新技术 新课程和新应用。1.第一步，导入 后，点击 片头 按钮。第二步，会出现一个文字编辑...
提高信息技术教育的能力
维普资讯。撮毒德恩攮木攮育锄身。长春市朝阳区西安小学。周舵。信息技术教育主要培养学生以记忆的习惯 培养学生进行信息处理的能力。师的教学能力和教学机制则要求更高。要。信息到应用信息，甚至创新信息的能力，主要包括信息的变换 存储 传递 分使学生人人成功，首先必须教师个个成功。培养学生主动获取信息的能力。...