作者：李华。
**：《中小学信息技术教育》2023年第10期。
评价是教学活动的一个重要环节。随着新课程改革大面积铺开，评价的方式方法也在发生着转变。在作业评价中，它要求对学生的作业进行科学的、全面的评价，这样既能充分调动不同层次学生学习的积极性，又能帮助学生认识自我、建立信心，促进学生原有水平的发展。
与其他学科相比，信息技术课在学习内容、学习过程和学习结果等方面都具有鲜明的特点。信息技术课的教学评价不仅要考虑对概念掌握、原理理解等认知活动的评价方法，还要考虑如何评价学生在理解基础上的技术设计、技术操作和技术优化，更要考虑如何评价学生在任务完成过程中体现出的素养等。
建立主题**”是高中信息技术选修教材中的内容。本章内容要求学生学习和掌握网页制作技术，学习如何对**进行整体规划和设计，制作出高质量的**。本章的教学过程历经10课时，涵盖了网页、图像、动画、**、音频等工具的使用，经历了分析、设计、创作、发布、评价等学习制作过程，这一章学习完成之后，学生将提交一份电子作业。
这份作业与高中信息技术课程的其他作业相比，历时更长、使用辅助工具更多、经历过程更为完整，涉及学生各方面能力，是非常具有代表性的一份作业，对它的评价，不能以“很好”、“一般”等词语进行简单的描述。笔者结合课堂教学实践，对这份作业的评价进行了初步的探索。
明确评价的内涵和标准，确立学生主体地位。
根据教学目标制定科学的评价标准和评价量规是评价的关键环节。评价量规的指标既要能全面反映教学目标的需要，又要精练，避免因为过于冗长烦琐而影响评价的可行性。在制定评价标准或评价量规时，不仅应对学生的信息技术应用水平进行评价，还应对作品中体现出的学生对内容的理解、小组合作情况等方面进行评价。
在确定了需要评价的学习结果后，再根据评价目的划分出能客观反映有关学习过程和结果的重要维度，然后为每个方面制定出不同水平的评价等级。
高中信息技术教学作业设计策略探索
作者 向文国。南北桥 人文社会科学学刊 2015年第09期。摘要 新课程倡导自主合作 的学习方式，而作业在这中间担任了重要角色。是对课程教学的反馈。笔者从自己的教学实践出发，从四个方面对高中信息技术教学作业设计进行了探索。关键词 高中信息技术作业设计策略。中图分类号 g4 文献标识码 a doi 1...
高中信息技术案例作业
如何在网上获取信息。高一年级信息技术基础 课时 1课时。教学设计。一 教学目标。知识与技能 掌握网络信息检索的几种主要策略技巧。如何利用网络上检索信息的策略合理合法的获取信息。过程与方法 学生根据分组后不同的任务，确定信息需求，通过实践获取有效的信息。总结信息获取的策略，能以一定的策略高效准确的获取...
信息技术作业设计与评价的探索
杭州第十三中学教育集团，浙江杭州 作业是教学过程必不可少的重要环节，是课堂中的某一个知识点。二 全面自能式作业。教学的延续和拓展 是检测学生对知识与技能掌握情况的工具，也是教师调整后继教学的切入点。所以教学效果如何，作业的设计与评价起着至关重要的作用。一。全面自能式作业指学生自己出题 自己完成 自己...