教学反思。
学段学科：一年级数学姓名：辛芳芳。
课程名称：一共有多少。
版本：北师大。
单位：辽宁省丹东市凤城市大堡蒙族乡三官小学。
本节课我从：创设情境、定向自学、讨论**、拓展延伸、归纳总结这几部分进行教学的。由于一年级年龄比较小的特点，他们好奇心强，所以通过多**课件创设一些有趣的情境，使我们的学生对于学习数学产生了强烈的兴趣，会很快的进入学习的情境中，他们喜欢通过操作学具摆一摆、说一说、算你算，从而获得对加法含义的理解。
在教学过程中，有能力较强的孩子，在我的引导下他会用自己的语言组织出比如：把他们合起来一共有多少？这样的问题，这让我感到很高兴、兴奋。
但是，由于学生的生活背景、知识经验的不同，学生对加法的理解以及计算能力都存在一定的差距，有的学生已经能够很快的快速计算10以内的加法，可是有的学生在学前班根本是没有学习的概念，所以可以说是零基础了，他们的计算能及会稍差一些。
当时听课的老师像我提出了由于本节课的习题量比较大，可以把知识点分成两节课来完成，这样孩子更容易吸收知识，这个建议让我对于以后教材的整合起到了深刻的启发。
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