一、解决的主要问题。
怎样加强我校初二学生的物理分析能力？
二、问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题的思路。
1、我校在乡下，我们农村的学生学习不努力，又缺乏理解力。做题时，内容不理解，缺乏分析问题的能力。分析问题缺乏深入性，做物理题时出现了不会做胡乱做的情况。
2、就其原因：农村孩子的家长重视程度不够，一天只知道外出打工挣钱，对学生的学习不管不顾，导致学生贪玩好耍。学习知识面窄，导致学生分析解决问题的能力不高，出现了做题不会主动思考，也不会独立思考问题，依靠老师的现象。
说明了学生不会举一反三，形成不了系统的知识体系。考试时更不会做题，分数当然不理想。
3、针对学生这一状况，从激发学生的学习兴趣，教给学生分析问题解决问题的方法，提高其学习能力，兴趣入手，兴趣是推动学生求知欲的内在动力。为学生开拓其解决问题的能力。激发学生对学习的动机。
有意识提到学生解决问题的方法，注重反复练习，让学生在练习中提高分析问题的能力。
三、解决问题的预期目标。
让学生乐学、会学，切实提高学生的分析解决问题的能力。
四、解决问题的路径、计划与举措。
1、利用现代信息技术，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，提高学习质量。鼓励学生多动脑筋，勤分析，精练习，自己总结出解决问题的办法。
2、教师要针对学生的学习状况，有的放矢，勤总结学生在学习过程**现的典型错题，和学生集体纠正，共同**，3、培优补差。既照顾大部分学生的学习，又拔尖，对优秀学生采取不封顶的教育。
中小学教师信息技术应用能力标准
信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。为全面提升中小学教师的信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学深度融合，特制定 中小学教师信息技术应用能力标准 试行 以下简称 能力标准 一 总则。一 能力标准 是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则，是各地开展教师信息技术应...
中小学教师信息技术应用能力提升的心得体会上课讲义
3月25 26日，我有幸在汝城县人民大会堂参加了2017年中小学教师信息技术应用培训工程项目线下集中研修培训。其间，县教育局党组成员黄水生就培训的目的意义及应该注意的事项做了很好的讲话，湘潭市第四中学宋见林教授。通过两天紧张而充实的学习，我受益非浅。通过听几位专家深入浅出 生动形象的讲解，使我比较全...
中小学教师信息技术应用能力提升的心得体会
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