通过本次综合实践活动新课程培训、听了专家的理论指导以及其他地区优秀教师的经验介绍，本人对于综合实践活动课的开设有了一些了解。回来后看了其他省市的课程设置和学分分配情况，再结合我校开展研究性学习的具体情况，对于我校在下学期如何开展课程提出如下设想。一、实施原则。
1、遵循《浙江省普通高中新课程实验学科实施意见》的精神和要求。
2、以本学校以前的研究性学习活动为基础、坚持学生的自主选择和主动实践、充分利用教师和学生所有的课程资源、满足学生全面发展需要。3、采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合。二、课程构成。
1、研究性学习活动：必修学分15分。分两年学习，其中高一年级10学分，高二年级5学分。
2、社会实践活动：必修学分6分。分二年学习，军训2学分、高一年级2学分、高二年级2学分（时间初步定位每年的春假前期，可以统一进行）。
3、社区服务：必修学分2分。时间在两个暑假期间学生自己完成，各5个工作日。三、课程管理。
综合实践活动课程由主管校长——教务处——专职教师——其他兼职教师负责对学生学习进行组织和指导，学生处——班主任协助管理监督，教务处——专职教师负责登记、记录和学分，同时建立《学生个人成长档案袋》并对此进行管理。
四、课程开设。
1、研究性学习活动。
研究性学习是指学生在教师指导下，从自身生活或者兴趣出发，选择和确定研究专题，主动地获取知识、解决问题的学习活动。学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的、自主合作**的学习方式。其课题的主要形式可以有以下四大类别：
a、自然科学类：研究人与自然的关系。如数学、物理、化学、生物、地理等自然科学在生活、生产实践和科学研究领域方面的应用。
如环境保护、生态建设、新能源的开发和利用，纳米技术、粮食问题、动植物保护问题、灾害预报等。
b、历史文化类：主要是从研究历史与人的发展角度提出的课题，如乡土文化研究、民俗文化研究、良渚文化与古代文明、历史遗迹研究、名人思想与文化研究、校园文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西方文化比较研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究、时尚研究等与个人生活背景相关的课题。
c、经济生活类：从科学与人文的角度研究经济生活的方方面面，如**与市场、产品认证、知识产权保护、wto规则、经济全球化、世界区域经济等。
d、学习生活类：主要是从关注个体成长的角度提出的课题，如学生社团研究、学生群体研究、学生消费研究、学校制度与学生成长、班级制度与文化、流行**、时尚文化、行为方式研究、同学关系研究等与学生生活直接相关的课题。
开展研究性学习活动首先分研究性学习小组，每小组6—8人，每班分7小组，组员自由组合，研究课题各小组自己决定（如条件不允许，可以由学校出课题各个小组自己选择合适的题目来完成。指导教师每组一位，由学校根据情况指定，原则上每位教师都必须指导2—3个课题小组。每位同学高一完成两个课题，高二完成两个课题，其中高一以“项目设计”为主，高二以“课题研究”为主，每个小课题根据情况3—5个学分。
课程开设时间可以采用集中与分散相结合的方法，每一课题研究时间不少于60个课时，其中在学校课堂上完成30个课时，课后活动时间为30个课时。在高一刚开始设置研究指导课，由专职教师完成，4个课时，讲解课题的设计、资料收集与分析、问题讨论、成果报告等。然后根据我校的实际情况，高一每周两个课时，安排在周三下午。
三、四节；高二每周也是两。
个课时，安排在周四下午。
三、四节。一个完整的课题研究过程一般应包括以下几个环节：确定课题——制订方案——搜集材料——整理分析——总结报告——交流评价。
每一步骤工作情况指导教师或是小组组长必须记录，以备学分认定时参考。学分认定时由教务处初步认定每个课题的学分值，完成后由指导教师给出相应学分，特别优秀的作品经指导教师书面申请，教务处同意可以增加学分值或者分两个学期完成给双倍学分。对确认结果有异议的，由校长室复议。
2、社会实践。
社会实践既可以在校内也可以在校外，其宗旨在于拓展学生的学习空间，丰富学生的生活经历与劳动体验，其可以是以下几个内容：
a、学校内服务性劳动：培养生活技能和主人翁意识，如值周班劳动。b、军训：进行军事知识教育、军事技能训练和纪律的养成教育。
c、参观和郊游：有主题的组织学生的参观考察活动，如新疆班的校外活动。d、社团活动：
参加1—2个校内学生会社团部登记的社团活动或校外合法社团活动。e、杭州市或者学校举办的大型活动：例如科技节、运动会、艺术节等。
其学分认定由学校统一决定，班主任管理监督。3、社区服务。
社区服务是指学生参加学校或家庭附近所在社区的各种公益活动，发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习方式，其内容包括：
a、社区文化活动：参加社区各种形式的精神文明建设活动，如法制宣传、人口与保健宣传、环保与卫生宣传、科普活动、电脑培训、助学帮困、拥军拥属、绿地领养、社区学校辅导、板报橱窗制作、文娱活动等。
b、志愿者活动：积极参加志愿者服务活动，服务社会、扶贫济穷、拥军挥属、参与社会必需的各种义务工作，培养对社会的关爱心、同情心和责任心。
c、学校组织的各种公益活动：例如扶贫活动、各种团组织活动、班级为单位的公益劳动等。
本内容学分由班主任决定和管理，由学生处监督。具备四个条件，可得2个学分：①三年内服务总时间不少于10个工作日；②《社区服务记载卡》记录完整；③家长签名；④经抽样回访、成果展示、公示一周无举报无异议。
西南大学9001《综合实践活动课程设计》答题卷
3 利用笔画变形突破字型教学中的难点。四 运用信息技术培养学生的能力。1 充分利用现代教育技术，培养学生解决问题的能力 2 培养创造能力和想象能力 3 运用信息技术可以更好地开发学生的潜能。2 试分析网络课程的特点。答 网络课程有如下特点 1 教材的多 化，即教学信息是以图形图像 声音 动画。等多种...
综合实践活动课程
在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书 如索引 文摘 百科全书等 使用视听 记笔记 访谈 对资料进行整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运...
综合实践活动课程的主题设计
教学与管理 年级段的学生常规管理出现一些问题，于是年级段有针对性地开展如何加强学。年 月 日。生常规教育的专题培训，就很有针对性，主题十分突出，效果明显。在实践中我们把学校集中培训和分年级段的培训有机。结合起来，实现两种培训的优势互补，培训效果更佳。为了取得培训效果的最佳，在抓好。学校集中培训和分年...