三年级综合实践活动。
范庄小学陈红梅。
课题产生。上学期开始，我校开启了综合实践活动课题“充分挖掘乡土资源努力架构**之桥”的系列活动之一“情系中和”的综合实践活动，我们从 “中和小学知多少”为切入点，让孩子们走进校园，进一步认识“熟悉而又陌生”的校园，在活动中，孩子们发现学校比以前美了，主要的原因之一是花草树木多了，有的还去认真数了小树的棵数，可当老师问：“你们认识校园里的哪些花草树木呢？
”大家却你看看我，我看看你，能说出小树的名字来的寥寥无几，这时可激发起了孩子们的研究兴趣，大家都纷纷表示要对我们学校的花草树木探个究竟，于是经过讨论《我与小树亲密接触》的主题就产生了。
活动目标。认知：
1、 认识形形色色的树，知道树的名称、形态、特点、生长规律等。
2、 走近树，增进对树的了解与认识，理解树与人类生活的关系。
3、 掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的基本方法。
能力：1、 学会多渠道收集信息并将信息整理、分类的方法，初步形成有特色的成果展示。
2、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。
3、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
4、培养学生制作树叶书签、标本和保存树叶等基本技能。
情感态度：1、通过对树的认识和研究，激发学生爱树、爱校的良好情感，培养其环保意识。
2、通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
3、通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。
4、在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。
5、培养学生独立发现问题、分析问题并解决问题的能力和科学**精神。
6、培养学生认真、细心、不怕困难、持之以恒的品质。
活动过程。第一阶段：确定主题。
1、师：在《中和小学知多少》的活动中，很多同学都发现学校变美了，原因之一是花。
草树木多了，老师课前也拍摄了一些我们学校花草树木的**，让我们一起来欣赏一下（课件出示**）。谁能说说这些花草树木中你认识哪一些呢？
这一问可把孩子们考住了，从而激发了他们想对校园的花草树木探个究竟的兴趣。）
2、师生共同讨论确定此次活动总课题为——《我与小树亲密接触》，下设四个子课题：《树与人类》《小树**点》《认养小树乐趣多》《树叶巧利用》。
第二阶段：亲身实践。
一、 学生课前收集树的**、资料，了解树与人类的关系（如：树对人类有哪些贡献？
人类有哪些不爱护树的行为？有没有因为这些行为自尝了苦果？）。
二、 自由组合小组讨论、交流、整理收集到的资料，确定汇报内容及形式，师参与指导。
三、 各小组以“树与人类”为主题用**、资料介绍、小品表演等形式展示调查结果。
通过汇报交流让学生进一步了解树与人类的关系，从而增强他们的环保意识，激发他们爱树、护树的情感，为下面活动的开展奠定了良好的感情基础。）
主题二：小树**点。
一、 让学生自由组合小组分头调查校园里树的名称，比比看哪个小组认识的树多。
二、 带领学生参观校园，与校园里的树“亲密接触”，观察树的特点，比较树的树干、树。
枝、树叶……
友情小提示：活动过程中要保护校园内植物。观察树木的叶、枝、干等形状时尽量不要用手触摸。）
三、 通过去图书馆、上网、实地拍摄等途径收集各种树的**和资料，了解树的特性、
生长环境、对环境或人类的帮助等。
四、 在课堂上用各种形式展示小组的研究成果（有关树木的小报、资料卡、**等）。
主题三：认养小树乐趣多。
一、 每位学生到校园里选择一棵小树认养（也可2—3人合作认养）。
二、 制作“小树认养卡”。
1、学生进一步观察、调查所认养的小树的详细资料，设计“小树认养卡”，如：
2、每位学生把设计的“认养卡”悬挂在教室的四周，全班同学轮流欣赏后选出自己最喜。
欢的五张“认养卡”（自己设计的除外），评选“最佳设计奖”，授予奖励星。
3、 学生将“认养卡”正式悬挂在认养的树上，教师用照相机捕捉这一精彩的瞬间。
友情小提示：学生给树木取名字要尽量做到贴切、生动、形象，教师可做适当的指导；
悬挂小卡片时动作要轻柔，不要伤害到树木。）
三、正式认养后，要求学生制定“小树养护计划”（应事先通过调查了解所认养小树的养。
护办法），细心地照顾认养的小树，观察它在不同季节的变化，定时写成观察卡，在班中交流。
主题四：树叶巧利用。
一、 课前学生收集各种树叶；了解“树叶巧利用”的各种方法（如制作树叶书签、树叶。
贴画、树叶印画、树叶标本……）
友情小提示：教师要提醒学生收集树叶时可别乱摘树上的叶子。）
二、 课上学生互相欣赏收集的树叶。
三、 各自为收集来的树叶分类。全班交流：你按什么标准给树叶分类？（可按树叶的形。
状、大小、颜色等）
四、 讨论“树叶巧利用”的方法（教师可适当指导一些方法）
五、 每个小组选择一种方法对树叶加工、再利用。
六、 各组展示作品，师生共同评议，评选“最佳作品奖”“最佳合作奖”，授予奖励星。
第三阶段：活动延伸。
一、 寻找赞美树的文章、诗歌、歌曲等， 也可改编或自己创编，举行“诗之树”**会。
二、 举行“爱护花草树木广告语”设计评选活动。
三、 开展校园绿化“金点子”比赛。
四、 写倡议书，向全校师生发出倡议活动。
第四阶段：总结评价。
一、 互相交流《我与小树亲密接触》活动中的收获、遇到的困难、表现等，整理成长。
记录卡和档案袋。
二、各组根据评价表内容组织自评、小组评、教师协评，评选出本次活动的“实践之星” 。要注重追求过程价值，对学生在活动中获得的宝贵的情感体验要适时地给予评价。）
三、学期末，师生共同投票评选“最佳认养小主人”。（主要看学生是否坚持不懈地细心呵护自己认养的小树，能认真写好观察卡，小树生长较好。）
活动反思。我校去年被评为“晋江市绿色学校”，“树”在给校园带来生命力的同时，更带给大家美的享受。可是学生每天生活在这优美的校园中，对校园的花草树木却知之甚少。
根据学生中普遍存在的这种现象，充分挖掘这得天独厚的校本资源，我引导学生确定了《我与小树亲密接触》这一课题，通过“树与人类”“小树**点”“认养小树乐趣多”“树叶巧利用”等系列主题活动，让学生通过调查、表演、观察、手工制作、成果展示等活动形式，让学生认识树、认养树、创作树……在活动延伸阶段，还让学生赞美树、为校园的绿化出谋献策……进一步增强了学生的环保意识，激发了学生爱树、护树、爱校、美校的情感，有效地发展了学生的多元智能。纵观活动的全过程，同学们自始自终都在积极参与，主体性得到了充分体现。在活动中，他们亲身经历、亲身体验、自主获得，真正成为了活动的主人。
我觉得这次活动最大的亮点在于：
1、强调自主性。学生能在教师的指导下，自主确立课题，采取小组合作**的方式进行研究，遵循了“亲自实践，深度**”的原则。学生通过多种渠道，多方“出击”，了解到了许多花草树木的知识，获得了丰富而真切的情感体验。
而后，教师组织学生在小组内讨论、交流、整理收集到的资料，促进了学生的信息加工能力、明辨是非和自我教育能力不断提升。整个过程中，教师作为一个指导者和协调者，充分体现了课程的自主性。由于活动的开放，学生在**中常出现新问题，如在介绍“假槟榔树”时，有同学提出了为什么要叫“假”槟榔树了，后来有同学再次上网终于揭开了这个秘密……学会求知、不断创新、不断建构——这正是自主探索学习的价值所在。
2、突出实践性、综合性。培养学生的实践能力是新课程标准的活动思想。本节课以丰富多彩的实践活动形式（如：
参观校园的花草、电脑室查阅资料，举行认养小树挂卡仪式，制作“树叶标签”……既合理地整合了“校本资源”、充分利用了“课程资源”；又有效地融合了“研究性学习”、“劳动与技术教育”、“信息技术教育”，实现了“大综合”。从而促进学生主动参与实践活动，在活动中培养了学生发现和解决问题、收集和处理信息，交往和思考，汇报与总结能力。从他们设计出的一张张内容丰富、富有个性的“小树认养卡”；创编出的一条条代表着孩子们美好心愿的广告语，如“小树小树我爱你，就像老鼠爱大米”“小草睡觉，请勿打扰”；想出的一个个富有创意的校园绿化“金点子”……我们可喜地看到了孩子们的综合素质正在不断地提高。
在活动中绝大多数学生的合作、**、实践能力得到了充分锻炼，但也发现有些学生的依赖性很强，依旧遵循“拔一拔，动一动”的惯性，习惯于“奉命行事”，我想这就是我们长期封闭性教育所带来的恶果，如何有效地改变这一状况，还有待进一步的**。
四年级综合实践教案（一）
怎样进行观察。
范庄小学张磊。
一、教学目标：
1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会怎样观察的方法。
2、让学生初步了解观察中要注意的问题。
3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。
二、教学重难点。
重点：了解观察的意义，学会观察的方法。
难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。
三、教学准备。
1、制作课件。
2、准备观察的材料：饼干、矿泉水。
3、制作观察记录表。
四、教学过程。
一）谈话激趣。
师：同学们，我们先来做个游戏！我请***同学先到门外去。你们有谁知道***同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。
你怎么知道的这么清楚？（观察了一下）其他的同学怎么没有注意呢？（没有仔细观察）
师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。今天，这节综合实践活动课我们就来**一下怎样进行观察？（板书：怎样进行观察）
二）研究讨论。
1、什么是观察呢？观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。
2、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）
3、现在，发挥你的多种感官去观察一下你们的教室，你观察到了哪些同类事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）
4、师：刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。
怎样对事物进行观察呢？下面我请一位同学来观察一下这块饼干。
让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的。
师小结：刚才这位同**用自己的多种感官进行观察，发现了饼干的一些特点。如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知的一些秘密。
当然，在观察中要注意一些问题，那么，在观察中要注意些什么呢？
5、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：（课件出示）
1）观察要有序；
师点拨：观察的顺序有哪些？
2）观察要有目的；
综合实践活动课程
在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书 如索引 文摘 百科全书等 使用视听 记笔记 访谈 对资料进行整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运...
综合实践活动课程建设
综合实践活动课程建设 研讨会暨3d打印课程培训心得。李秀丽。我有幸参加了于2018年4月20日到22日在山西太原举行的 综合实践活动课程建设 研讨会暨3d打印课程指导老师培训会。会议的主要内容有3d打印机的保养，常见故障分析及维护，cura切片软件的使用，3d打印培训学校教程 123ddesign建...
综合实践活动课程案例
2 哪些我们做的好？3 哪些我们还要努力做好？4 怎样自觉养成好习惯？5 这种自觉的行为能持续多长时间？二 制定活动实施方案。1 按照学生兴趣和活动要求组成活动小组，制定小组活动计划，明确自己小组的活动目标。2 每小组展开调查 访问 讨论，收集资料，做好记录。3 整理资料，小组交流研讨，写出研究报告...