一、 活动主题：学校中的对称图形。
二、 活动目标：
串珠中的趣味数学综合实践活动围绕核心主题“借助串珠课程，提升学生的数学学科素养”开展多学科联动的综合实践活动，旨在培养学生的合作能力、动手能力、实践能力、综合解决问题的能力。在实践活动中，通过和数学、语文、英语等多学科的联动、整合，提升学生的数学素养，培养学生良好的学习品质，综合素养，培育学生社会主义核心价值观。本节课主要根据对称原理，自己设计串珠图案；制作串珠作品，对自己的作品进行介绍。
三、 教学对象：小学第一学段二年级。
四、教学时间：4学时。
四、 研究步骤：
1．活动准备：
想一想，在生活中有哪些物品是对称的？
把你找到的物品和同学交流，其他同学进行判断。
2.动手操作：
把你找到的对称的物品画下来或者用珠子摆下来。
同学交流：这个物品是怎样对称的？（上下、左右、图案？）
3.设计方案：
学习串珠的简单技法：（串平面的方法、打结等）
把自己绘制的对称图形简单的摆出来。
小组介绍、汇报。
4.在老师的指导下串出一副简单的对称图形。
5.介绍自己的作品，用文字的形式记录下来。
六、实施方案。
一、活动主题：学校中的对称图形。
二、活动目标：
1.根据对称原理，自己设计串珠图案；制作串珠作品，对自己的作品进行介绍。
2．在串珠过程中，通过与同学合作，共同完成任务，学会与人合作，学会共享与分享。
3．通过自己进行简单的串珠活动并探索数学规律，学习如何反思，培养认真、严谨学习与实践的意识。
三、教学对象：第一学段二年级学生。
四、教学时间 ：4学时。
五、活动过程：
活动框架（流程图）
1、活动前准备：
教师准备。1）教师事先准备剪刀、鱼线、珠子等材料工具。
2）根据学生的特点、能力进行分组，并指导推选出各小组组长。
3）及时、深入每个小组了解具体情况，协助小组寻找更多的指导人员。细心观察各小组活动的进程，关注组员参与活动的态度，保证活动的有效实施。
4）教学生写方案设计或制作小手串。
学生准备。1）分组确定、准备彩笔等工具。
2）动手设计前明确组内分工。
3）积极主动地参与动手设计活动。
2.活动（中）开展：
1）学生先观察、讨论学校内有哪些物体是对称的。
2）分组进行设计，教师观察，适时指导学生设计过程中遇到的问题。（教师规定设计的时间）
3）合作设计后把设计图纸分组展示。
4）对自己的设计进行介绍。
学生记录单：
设计者： 年级班姓名。
我设计的作品：
介绍我的作品。
姓名班级。
综合实践活动课程的主题设计
教学与管理 年级段的学生常规管理出现一些问题，于是年级段有针对性地开展如何加强学。年 月 日。生常规教育的专题培训，就很有针对性，主题十分突出，效果明显。在实践中我们把学校集中培训和分年级段的培训有机。结合起来，实现两种培训的优势互补，培训效果更佳。为了取得培训效果的最佳，在抓好。学校集中培训和分年...
综合实践活动课程
在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书 如索引 文摘 百科全书等 使用视听 记笔记 访谈 对资料进行整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运...
2023年学校综合实践活动课程方案
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