设计构成课程设计大纲

一、课程设计的目的。

本课程设计是设计构成课程的必修内容，主要选择了课程内容“平面构成”、“立体构成”、“色彩构成”中的“立体构成”作为实验内容，教学目的主要是为了破解平面、立体以及色彩造型的基本规律，认识并运用其基本原理，掌握最基本的造型方法，培养学生认识设计实践中的形式特征与形式美的规律，并加以发挥和创造，为以后的各类专业课程打下扎实的基础。

二、课程设计教学的基本内容和要求。

一）课题介绍：

题目1：肌理构成。

要求：1．运用四种不同的肌理构成的制作方法，做构成设计。

2．将四个肌理构成的图案裁切成10cmx10cm的大小，粘贴在20cmx20cm的正方形区域中。

3．最后完成的作品按以往惯例装裱在8k大小的黑卡上。

4．在黑卡上主题框的左边，用简单的说明文字按顺序标明四个肌理构成所采用的制作方法。

5．可为肌理构成作品赋予相关的主题，写在作品名字的副标题上。

附：作品示例。

题目2：采集构成。

要求：利用数码相机到生活中去挖掘和收集素材，发现现实生活中的建筑、植物、人物等事物中包含的构成因素，然后用所采集的形象，发展你的创造性思维，重组画面，设计新形象。

1．准备一组建筑、植物或人物的**，提炼和归纳其典型形态构成元素，并重新组合画面。

2. 利用提取出来的典型形态构成元素，完成渐变或者特异构成设计1幅。

3．完成在20cmx20cm的正方形区域中。

4．最后完成的作品按以往惯例装裱在8k大小的黑卡上。

示意：二）课程设计的提交成果。

1．肌理构成与采集构成作品各1幅（装裱在8k黑卡上）。

2．手写800-课程设计小结。（可结合课程学习体会、对设计构成的认识、学习和运用到的具体表达手段与方法等展开阐述）

三）课程设计的答辩。

1．答辩人的报告应简明扼要、突出重点、逻辑严密、口齿清楚又从容不迫。

2．一个人做的题目报告时限可定为5分钟，两人、三人合作的题目报告时限分别为
分钟。建议严格控制答辩人报告超时。

3．答辩会由任课教师主持，全班同学参加。在答辩会上应专注倾听，踊跃发言，提出质疑、认真切磋、中肯评议。

三、课程设计的进度安排。

四、课程设计的考核。

满分为100分。由以下三大部分加权得到：

构成作品80%+小结报告完成10%+按时提交作业、符合装裱要求、格式规范10%

五、指导书、参考资料

1] 王安霞，构成设计。 武汉理工大学出版社，2023年7月，第1版。

2]（日）朝仓直巳 《基础造型系列教材：艺术·设计的平面构成》

基础造型系列教材：艺术·设计的色彩构成》

基础造型系列教材：艺术·设计的立体构成》

中国计划出版社， 中国计划出版社，2023年10月。

课程设计大纲

采矿工程专业。主干课程 采矿学 开采设计 能源学院采矿系。采矿工程专业。课程设计大纲。一 课程设计的目的和任务。采矿工程专业课程设计是在 采矿学 课程学习和生产实习结束后进行的一个实践教学环节。其目的在于巩固和深化所学的专业理论，培养学生解决实际问题的初步能力，对学生进行一次独立工作的基本功训练。采...

课程设计大纲

一 课程设计的目的和任务。采矿工程专业课程设计是在 采矿学 课程学习和生产实习结束后进行的一个实践教学环节。其目的在于巩固和深化所学的专业理论，培养学生解决实际问题的初步能力，对学生进行一次独立工作的基本功训练。采矿工程专业课程设计的重点是矿井的采区部分，因此也称作 采区设计 其主要任务包括采区巷道...

课程设计大纲

微机原理与接口 课程设计大纲。一 课程设计的目的和意义。微机原理与接 术 是计算机 电子类专业的专业基础课。在课程体系种占有重要的位置。课程设计的目的是配合平时的教学和实验，以达到巩固和消化课堂教学内容，进一步加强综合应用能力，启发创新思维的目的。是培养学生综合素质，提高动手能力，提高发现问题和解决...