《软件工程课程设计》实验大纲。
课程的基本信息。
实验名称：软件工程课程设计。
一、课程设计的性质、要求和目的。
软件工程课程设计》是实践性教学环节之一，是计算机科学与技术专业的必修课。
本课程要求学生掌握软件工程的基础知识和理论，分析大型软件开发过程**现的问题，了解软件开发生命周期中常用的技术，掌握软件开发过程的结构化方法和面向对象方法，学会运用软件工程方法进行软件需求分析、系统设计、实现和测试，并通过课程实践，实际运用软件工程的思想和技术，掌握软件项目管理和团队开发的工作方法，培养学生分析问题、解决实际问题的能力，树立团结协作的精神，为毕业设计以及将来从事软件项目开发与管理工作打下良好的基础。
1、培养学生运用所学的软件工程的理论知识，分析解决实际问题的能力。
2、培养学生用软件工程方法进行软件需求分析、系统设计、实现和测试。
3、培养学生调查研究、查阅技术文献、资料、手册以及编写技术文档的能力。
二、课程设计的主要内容。
1、可行性分析。
选择开发项目的题目，利用系统流程图、数据流图和数据字典等技术，开展项目的可行性研究，撰写系统可行性研究报告。
2、项目计划。
针对所选项目讨论开发计划，进一步明确项目的大小、范围、复杂程度等。并进行任务分解与任务分配，确定任务进度计划，确定完成项目的环境和工具。
3、需求分析。
按照项目任务分配结果和项目进度要求，依据数据流图、实体联系图、状态转换图（，或者用例图）等技术，开展项目的需求分析的主要工作，不得超越前述项目的大小、范围、复杂程度等，撰写需求分析规格说明书。
4、概要设计。
按照项目任务分配结果和项目进度要求，并依据需求分析规格说明书，通过层次图和结构图（，或者分析类图、包图、序列图和协作图）等技术，完成项目的概要设计任务，撰写概要设计规格说明书。
5、详细设计。
按照项目任务分配结果和项目进度要求，并依据概要设计的文档，采用程序流程图、盒图和判定表（，或者设计类图、状态图和活**）等技术，完成项目的详细设计任务，撰写详细设计规格说明书。
6、编码。此阶段的主要任务是根据详细设计规格说明书，利用程序流程图（，或者构件图和配置图）等技术，选定一门熟悉的面向对象程序设计语言（如：c++，j**a）进行编码。
要求编码过程中，应该依据编码规则，命名规则等相关规范开展编码工作，源**需有适当的注释。
7、测试。要求学习并掌握开发环境所提供的调试工具，能够阅读**帮助。在此基础之上，应根据系统的需求来设计相应的测试数据方案（特别是一些异常情况的处理），采用人工测试和自动化工具测试相结合，利用白盒测试和黑盒测试等各类技术设计测试用例，最终完成该系统的各种测试和调试任务，并要写出相应的测试说明书。
三、课程设计的选题原则与要求。
1、选题原则。
学生在选择课程设计的项目题目时，依据软件工程的相关原理，应选用相对比较熟悉的业务模型为宜。
2、选题要求。
指导教师规定设计课题，每个课题都有相应的要求或说明，各课题的难易度有一定的差异。因此，参加课程设计的学生首先要了解设计的任务，仔细阅读各个课题的设计要求，然后根据自己的基础和能力情况来选题，或者由指导教师指定。
一般来说，选择课题应以在规定的时间内能完成，并能得到应有的锻炼为原则。
若学生对课题表以外的相关课题较感兴趣，希望选作课程设计的课题时，应征得指导教师的认可，并写出明确的设计要求和说明。
设计时须严格按照题意要求进行研发，不能随意更改。若确因条件所限，必须要改变课题要求时，应在征得指导教师同意的前提下进行。
四、课程设计的报告要求。
课程设计的实验报告是学生对本次课程设计的全面总结，应该反映每个设计阶段的设计思路和设计内容。该设计报告，应作为整个课程设计评分的书面依据和存档材料。
设计报告一般要以固定规格的纸张（如a4）书写或打印并装订，字迹及图表要清楚、工整、规范。具体内容及要求如下：
1）设计任务、要求及所用软件环境或工具介绍。
2）课程设计内容中要求的设计结果。
3）总结（写出自己完成任务总结及遇到问题说明）。
4）结束语。
五、课程设计对学生的要求。
该课程设计是一门实践性很强的实验课程，要求学生具备有一定的分析与设计能力和编码能力。在学习本实验课程之前，学生需完成软件工程、c++或j**a等面向对象程序设计课程的学习。
1、认真阅读有关规范、设计手册及文献资料等，按照任务书规定的内容，在指导教师指导下进行设计，按时并独立完成任务。
2、要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真的工作态度。
3、课程设计的说明书等各类文档要求简洁、通顺、计算正确，图纸表达内容要求完整、清楚、规范。
4、严格遵守学校纪律，遵守作息时间，不得迟到、早退或旷课。如因事、因病不能上课，须按学校管理规定办理请假手续。凡未请假或未获准假擅自缺勤者，均按旷课论处。
5、注意安全，爱护公物，搞好环境卫生。严禁在实验室内打闹、嬉戏等一切与课程设计无关的行为。
学生在课程设计过程中产生的所有资料（例如：文档、模型、视图、**）都应及时备份，以备核查。
此外，针对以前教学**现的问题，本课程设计将采用阶段检查方式，每次设计任务都将应当在规定的教学时间内完成并检查通过，过期视为未完成该设计内容，不计成绩。以避免期末集中检查方式产生的诸多不良问题，希望同学们抓紧时间，合理安排，认真完成。
对有抄袭他人报告、代做课程设计等行为者，成绩一律按零分记，并根据学校有关规定给予严肃处理。
六、课程设计对指导教师的要求。
1、选择题目，编写课程设计任务书，向学生说明课程设计工作的要求、评分标准等有关管理规定。
2、检查学生的工作进度和质量，严格要求、耐心细致地进行指导，及时解答和处理学生提出的问题。
3、根据学生设计成果、独立工作能力、平时表现以及创新与发挥等情况，对学生的课程设计成绩进行综合评定。
4、课程设计完成后，及时将指导课程设计的工作小结和学生成绩交学院。
七、成绩评定。
本课程设计独立设课，由指导教师根据学生完成任务的情况、课程设计说明书的质量和课程设计过程中的工作态度等综合打分。
课程设计结束时，要求学生提交课程设计报告，可运行的软件系统（包括源程序）。
总评成绩（100%）=实验操作成绩（50%）+实验报告书成绩（50%）
成绩评定的具体评分细节如下：
1、平时表现（10%）：
考虑出勤情况，参与课题开发的活跃度。
2、课程设计过程中表现的动手与创新能力，程序设计的实用性、扩充性和通用性（40%）：
1）课程设计方案先进，设计符合规范要求，创新部分合理，说明书叙述透彻，图面整洁、明确；（31~40分）
2）完成了规定的功能但创新不明显，只限于界面布局的调整，但程序编写规范、清晰，有一定的通用性；（21~30分）
3）完成了规定的功能但没有任何创新，程序编写的基本符合规范、较清晰；（11~20分）
4）基本上完成了规定的功能，但存在一些小的bug。（0~10分）
3、结论与问题讨论：在实验报告书中，对任务的完成情况进行总结，并对系统在开发过程**现的问题进行详细说明、讨论及总结（40%）：
1）全部完成指定任务，工作量饱满，结论与问题讨论完整，表达清晰；（31~40分）
2）全部完成指定任务，工作量略显不足，结论与问题讨论较完整，表达较清晰，存在少许错误；（21~30分）
3）少量指定任务未完成，结论与问题讨论较完整，表达基本清晰，存在一些错误；（11~20分）
4）大量指定任务未完成，结论与问题讨论不完整，表达不清晰。（0~10分）
4、结束语（10%）：
通过此次课程设计，在实验报告书中阐述你有何感想，学到了什么？
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