第四周（3.10—3.16）下。
课题4 《设计生活标志》第1教时 (总第8课时)
教学目标：1.识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思、设计要领。
2.用绘画的方式设计学校需要的标志。
3.在对标志的识别、欣赏、研究中，设计、创作生活中、校园中需要的标志，提高学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。
重点难点。教学重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习的标志设计制作方法。
教学难点：设计的标志要易识别，简洁、美观。
教学准备：
彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。
教学过程：一、组织教学：
设计意图】稳定情绪，检查用具准备情况。
二、生活导入：
师：在咱们学校经常会要大家一起来设计标志，比如校标设计、科技节、体育节、艺术节等的标志设计。你是不是觉得很难？
今天让我们来学习一下标志是怎么设计的。出示课题：设计生活标志。
设计意图】：以提问和直观的方式，导入课题，引发学生的学习兴趣。
三、学习新知：以**说明。
1.生活中你见过哪些标志？标志有哪些种类？
—商标、徽标、公共标志。
2.标志有哪些用途？
—警示、识别、引导、提示。
3.标志有几种表现形式？
—图形、文字。
4.你认为标志有哪些要求？
—易识别、简洁、美观。
5．标志应是什么样子？比较标志与普通绘画作品有何不同？该怎么画？
—简洁、概括、规则，需用工具绘画。
6．优秀标志赏析：请学生欣赏并说说你对它的理解。
师：标志是由形象的几何图形组合而成的，以图形代表语言。
7．讨论设计：假如请你设计一个“请勿践踏草坪”的标志，你可以设计什么形象呢？
讨论交流，得出方法：简洁、易识别。
禁止大声喧哗”、“节约用水”为例，又该如何设计呢？（拓展学生创作思维。）
设计意图】在强调直观性的基础上，详细介绍标志的表现手法，增强学生对标志的理解，为提高学生的设计能力做铺垫。
四、创作练习：
1.我们的学校都需要什么样的标志？你能给我们设计一个吗？
分组研究，确定设计方案。
2.学生创作，教师巡视指导。
根据自己的设计、构思，选择合适的方法为自己的学校或公共场所设计生活标志一枚。
设计意图】学习运用不同的表现方法进行创意设计，通过实践提高学生的造型表现能力。
五、展评拓展：
1.把设计制作好的标志做成头饰进行展示，明确标志的含义。
2.评价交流。
3.在自己的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。
设计意图】培养学生的合作学习能力及评价能力，培养学生自主学习意识。
板书设计：设计生活标志。
作用：识别、引导、指示。
特点：形象简洁。
色彩： 单纯醒目。
设计生活标志
设计生活标志 教学设计。通远堡镇中心小学杜周。教学目标 1.知识与技能 认识标志，了解标志在生活中的作用，并根据场所和主题设计简洁 醒目 美观的标志。2.过程与方法 学生在观察 分析 交流 实践的过程中，利用绘画 剪贴等方法表现有主题的标志设计，完成自己的设计创想。3.情感 态度和价值观 养成关注身...
设计生活标志
设计生活标志 教学案例。冯晓霞 2012.2.29 案例背景 从本学期开始，我校的校本教研主要是 答疑解惑技能。我的美术教学环节中 示图讲解 就是对学生遇到的疑难进行解惑。本周三研讨课中四年级的 设计生活标志 主要是在本环节中处理学生的疑难，以此引领着学生的思维和注意力，增多在教学过程中的参与机会。...
设计生活标志
第4课 设计生活标志 教学设计。教学目标 理解标志的作用，了解标志的特点 掌握标志的基本设计方法。教学重点 标志的基本设计方法。教学难点 构思 构图。学习材料 标志 资料 彩色纸 彩笔 胶水 剪刀 教学 的准备 计算机。教学过程 一 课件导入 1.师拿废纸问学生应该扔到 生 垃圾箱 教师随机表扬学生...