《标志设计》的教案。
单位：鲁山县第八初级中学。
姓名：李迎娟。
时间： 二〇〇八年四月。
标志设计》的教案。
课题：标志的设计。
教学内容：义务教育课程标准实验教课书《美术》七年级下册《校园的春天》中的活动（一）——设计标志”。
课时：1课时。
课型：设计与应用。
班级：七（4）班。
教学目标：德育目标培养学生形成健康向上的审美情趣和创新精神。
知识目标掌握标志的一般常识，丰富学生的审美素养。
能力目标培养学生的观察、想象、创造思维能力。
教学重点：标志的含义及设计要素。
教学难点：引导学生根据标志设计的常识设计单纯明快、有创意的标志。
教学方法：欣赏、启发、归纳、互动**，综合。
课前准备：多**课件、绘制工具、教材等。
教学过程：一、 导入新课：
1. 说一说：在你熟悉的生活中有哪些标志？（学生回答）。
先让学生自己说出身边熟悉的标志，有利于教师了解学生对标志的熟悉程度。】
2. **动画广告：同学们好，有一种快餐风靡全世界，大家想知道是什么吗？
就让我们一起来欣赏一段有关它的电脑动画吧。（**麦当劳的动画广告）现在我们知道这种快餐是什么了吗？（学生回答麦当劳。
）为什么在没有任何说明的情况下我们就可以识别出来呢？（学生回答：因为在**动画的过程中显示了麦当劳的标志。
）因为标志是一种视觉识别符号，它在生活中犹如语言，起着传递信息的作用。
3． 揭示课题：今天，我们就重点来学习标志设计。（课件出示课题，目标。）
二、新课学习：
1．学习标志的含义：（出示课件）
标志是一种标记，人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号。（出示常见的标志）[通过出示常见标志强化标志的含义，同时引出它具有的象征、审美、凝聚功能。]
2. 标志的功能：具有识别、象征、审美、凝聚的功能。
过渡：一个小小的标志有如此大的功能，如果我们也想设计一个标志，在标志设计时注重什么呢？我们来看这组标志。（出示课件）
学生在欣赏、讨论课件中的各种标志设计时，对有代表意义和比较熟悉的标志设计，让学生进行点评，引导学生认识标志设计的特点。
这个标志设计你最欣赏它什么？代表什么内容？应用在哪些场合？哪个标志容易被人识记，为什么？
在欣赏、讨论中，让学生总结出标志设计的特点]
3．标志设计的特点：
a．易识别；**要清晰，意向表达要准确。
b．设计内容要简洁。
c．使用场合要合理、材料组合要精致、视觉效果要凸显。
过渡：我们通过欣赏一些标志了解标志设计的特点，在遵循标志设计特点的原则下，标志形式组合有没有一定的组合规律呢？
看下面几组标志，这些标志组合有什么规律？举手告诉大家！（教师分别出示几组标志，学生回答后再出示答案）
4．标志的形式组合：
文字组合、图形组合、图形文字组合、数字组合、抽象组合等。[通过欣赏，讨论，归纳的方法使学习了解标志的特点和形式组合，在这个环节中培养了学生审美情趣和观察、思维、归纳总结的能力。]
5．绘制标志的技法：
当我们找到了标志的组合形式之后，老师再给大家展示几组绘制标志的技法。(出示课件)
彩色纸剪制拼贴、直接绘制、制作模板后喷绘，电脑图形创作软件进行创作。[绘制标志的技法主要采取讲解与讲解**相结合的方法，让学生了解绘制标志的技法。]
小结新知识：前面我们在一起学生了标志的含义，功能、特点|、形式组合，绘制方法；现在咱们大家就把我们学到的这些知识运用到生活中去，来看一组标志。
通过小结，使学生对标志设计的常识有一个系统的认识，同时引出下一个教学内容。]
三、联系生活畅所欲言
1. 老师为了把我们的学校建设得更美好，专门设计了一个标志，请同学们看一看是什么的标志？（出示课件）
2. 我们的校园中还有哪些不良的学生行为习惯？你准备在这些方面设计一个什么样的标志来美化校园？（四人一小组讨论然后再回答。如上课随便讲话、打架、骂脏话、课间奔跑等。）
3. 一年之际在于春，“五四青年节”快到了，如果学校要开运动会。同学们准备给会场设计一个标志什么样的标志？
（小组任选一个话题讨论，然后再回答。）[把学到的知识马上运用到生活中去，与身边的事情产生联系，使学生从标志应用与审美双重功能中，感受美术的社会地位和价值，从而进一步提高他们进行审美创造的愿望。小组的合作又培养了学生的合作交流能力。
]过渡：刚才同学们都说了自己的想法，老师觉得都很好，那么能否把你们这些想法用作业的形式呈现呢？
四、创意无限快乐设计。
1. 为我们的学校动手设计一个简练又美观的标志，以规范行为，美化校园。
2. “五四青年节”快到了，为学校运动会设计一个标志。
通过设计培养学生的想象，创造思维能力、实践能力和协作能力。］
五、学生设计教师辅导。
在制作方法上给予指导，对出现有创意的作品及时进行讲评和鼓励。
教师的巡视辅导和鼓励可以增强学生创作的积极性。］
六、展评作业。
1. 展示学生作业，并请学生介绍本组的作品。
2. 学生对作品的评价。
3. 教师从设计和制作特点等方面略作点评。
通过评价作业使学生之间沟通信息，互相启发，使设计完美，同时培养了学生的审美情趣。］
七、课后拓展。
1. 设计一些标志，美化自己居住的小区。
2. 收集一些标志，运用学到的知识分析修改标志或提出一些修改意见。
拓展使学生强化标志设计的知识，同时使标志设计的知识在实践中得以应用。]
班级标志我设计
一 课题 班级标志我设计。二 课型 新授 三 课时 第 1课时 四 教学目标 了解标志的设计过程 及设计标准。初步尝试运用联想与概括的方法设计标志。五 教学重点和难点 教学重点 认识标志在生活中的作用及其特点。教学难点 运用联想与概括的方法设计标志，能够达到视觉传达的最佳效果。六 教学准备 1 借助...
标志的设计
一 教学目标 使学生初步了解标志设计的用途 种类及设计的方法和步骤 培养学生设计意识，提高学生的创新能力和审美表现力。二 教学重点和难点。重点 标志设计的方法和步骤。难点 能突出事物特征，形象简洁 概括。三 教学准备。教学用具 教材，投影仪，彩色粉笔，标志范图，标志实物等。学生用具 同教材要求。四 ...
标志设计说明,标志设计说明书,标志的设计说明
标志设计说明怎么写？标志设计完成后如何写标志设计说明呢？这个也是标志设计的重要一部分，下面我们自己的经验希望能告诉大家标志设计说明怎么写。标志设计说明企业商标标志释义通常有自己惯用的词汇，它们涉及到企业理念 行业特质 设计术语 美学 吉祥用语等等方面。若将这些词汇有机地搭配或举一反三地加以发挥运用，...