一、课题 ：班级标志我设计。
二、课型 ：新授
三、课时：第 1课时
四、教学目标：
了解标志的设计过程、及设计标准。
初步尝试运用联想与概括的方法设计标志。
五、教学重点和难点：
教学重点：认识标志在生活中的作用及其特点。
教学难点：运用联想与概括的方法设计标志，能够达到视觉传达的最佳效果。
六、教学准备：
1、借助多种途径进行标志分类。
2、搜集标志分类资料。
七、教学过程：
一）组织教学。
．检查学生用具准备情况，稳定课堂秩序。
．学生摆好用具，集中精力准备上课。
二）导入新课。
上一节课，我们认识了一些标志，标志随处可见，它们就在我们的生活之中。我们要了解这些标志的作用，并按照标志所规范的行为去做，遵守公共道德。
想一想自己的学习和生活环境中还需要哪些标志？
这一节课，让我们为我们的班级设计一个属于我们自己的班徽。
三）合作**。
、教师用电脑课件出示本校的校徽标志。问学生：“你们认识这个图案吗？你都在什么地方见到过？”这样从学生最为熟悉的校徽标志入手，激发兴趣，引出课题。
2、这个图案是我们学校的标志。“标志”是一种视觉语言，比如把它印在同学们的校服上，无论你走到**，只要有人认识这个标志就会知道你是我们学校的学生。
3、如果设计一个班徽，怎么才能突出我们班的特点呢？
4、学生讨论、交流。
5、教师明确，板书。
标志（视觉语言的识别符号）——图形文字色彩。
标志的艺术特征：（结合本课标志讲解）
1）信息传达准确，明白易懂。
2）形象简洁，色彩单纯。
公共标识类标志的颜色具有特定的含义。（同时结合教师屏幕上的标志进行分析）让学生分析不同颜色所代表的不同含义。
汇报：红色是禁止，黄色是警示，蓝色是指示，绿色是安全、环保。
3）具有个性鲜明的形式美感。
依据标志的表现形式：文字型；形象型；综合型。
三）学生实践，教师视导：
为我们的班级设计一个属于我们自己的班徽。作品展示。
将创作的作品展示在前面，介绍创作寓意，师生共同评价。告诉同学将把这些标志送到辅导员手中，当成素材，制作出来放到合适的位置，在这里老师替学校谢谢你们。
四）课堂小结：“同学们，标志在我们的生活中随处可见，希望同学们课后到生活中再去看一看，找一找各种不同风格的标志，回来后与同学、老师、家长继续**有关的知识。并且按照标志的要求去做，做个文明守纪的小公民”
八、板书设计：
设计班级标志
教学评价。1 知识和技能。标志具有的直观 简明 易懂 易记 美观的特征。2 过程与方法。欣赏一些班级标志设计知识问题的 环节。对于标志相关知识和技能的问题，能够通过实践来理解和掌握。教具学具准备 老师 各种图形标志。学生 寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义。教学过程。一 导课。1 ...
班级标志设计大赛
关于举办杨庄镇第二初级中学。首届 班级logo设计大赛 的通知。各班班委，同学们 班级是学生自我教育 自我管理 自我服务 自我创造的重要平台，班级logo是体现一个班级形象重要标志，亦是班级精神和班级文化的缩影，集体智慧的结晶，更是一个班级形象的重要组成部分。为激发学生创新灵感，营造校园创新氛围，提...
我的标志设计A
标志设计 的教案。单位 鲁山县第八初级中学。姓名 李迎娟。时间 二 八年四月。标志设计 的教案。课题 标志的设计。教学内容 义务教育课程标准实验教课书 美术 七年级下册 校园的春天 中的活动 一 设计标志 课时 1课时。课型 设计与应用。班级 七 4 班。教学目标 德育目标培养学生形成健康向上的审美...