教学评价。
1、知识和技能。
标志具有的直观、简明、易懂、易记、美观的特征。
2、过程与方法。
欣赏一些班级标志设计知识问题的**环节。
对于标志相关知识和技能的问题，能够通过实践来理解和掌握。
教具学具准备：
（老师）各种图形标志。
（学生）寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义。
教学过程。一、导课。
1．小朋友们，我们这个班组成已经快两年了，小朋友在老师的指引下一同学习，一同游戏，建立起了浓厚的友谊，形成了良好的班风。让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点，有哪些成绩？学生介绍完后接着提问：
“你觉得最能代表我们班的是什么？”生述，统一一下意见。
这是从意义上来表现，其实还可以从汉字的字形和字音来设计，如二（1）班可用“二”“一”两字变形组合一下，也可将“ey”两个拼音字母组成图案。
2．“我们把它画下来，作为我们班的标记，好不好？”学生绘画后选出较好的进行讲评，分析好在哪儿。
3．揭题，我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。
二、新授：1．欣赏分析，幻灯出示标志作品，引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。
刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下其他班级设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。
2．分小组讨论，说说你学到了什么？学生回答后，总结为以下三点。
．简洁，许多标志都用了几何形来概括；
．易懂，一看就明白它是什么意思；
．美观，具有艺术性。
3．欣赏，幻灯出示课本例图的学生作品，试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的。
4．修改原有作业。小朋友们了解了标志的设计方法，再回过来看看小朋友们刚才设计的标志，你们觉得是不是需要改进一下。怎么改？
学生起来发言（取原有作业纸放在投影仪上），教师和全班同学可以一起提供参考意见，帮助一起完善标志。
三、学生练习：
我们运用能够表示我们班的音、形、义来设计班级标志，要求做到简洁、美观、易懂。下面请你们根据新掌握的知识来修改草图，把它画在作业纸上，并涂上漂亮的颜色，也可以用彩纸、橡皮泥等材料来制作。
四、交流：说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。
班级标志我设计
一 课题 班级标志我设计。二 课型 新授 三 课时 第 1课时 四 教学目标 了解标志的设计过程 及设计标准。初步尝试运用联想与概括的方法设计标志。五 教学重点和难点 教学重点 认识标志在生活中的作用及其特点。教学难点 运用联想与概括的方法设计标志，能够达到视觉传达的最佳效果。六 教学准备 1 借助...
班级标志设计大赛
关于举办杨庄镇第二初级中学。首届 班级logo设计大赛 的通知。各班班委，同学们 班级是学生自我教育 自我管理 自我服务 自我创造的重要平台，班级logo是体现一个班级形象重要标志，亦是班级精神和班级文化的缩影，集体智慧的结晶，更是一个班级形象的重要组成部分。为激发学生创新灵感，营造校园创新氛围，提...
《我们班级的标志》教学设计
一 教学目标。知识与能力 通过欣赏 讲解 交流，引导学生展开想象，并采用多种形式表现自己的设计思想，体验标志设计的美感 过程与方法 联系生活实际，感受 标志 特有的魅力 情感态度与价值观 引导学生交流自己班集体的特色，用美术形式表达对班集体的热爱，培养学生的集体荣誉感 二 教学重难点。教学重点 引导...