《标志设计鉴赏》教案

[教学目的]

通过本课的教学，向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法，使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的初中美术教案审美观念。

[教学过程]

导入新。同学们，首先让我们假设这样一种情境，我们到一个陌生的地方旅游，在无法用文字语言交流的情况下，如何尽快找到想去的地方？

学生回答……

教师明确：其实答案很简单，你自然会去找能够代表这种地方的图形符号，这样的符号就是我们要讲的标志。

基本知识。．什么是标志。

用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。

标志的这种作用与文字产生之前的原始社会采用的结绳记事、堆土记事、刻木记事的作用是一致的。

教师明确：结绳记事盛行于原始社会一次函数与方程学案，“先民结绳以明事”，结绳不同，所寓之事即有别。这应当说是标志的雏形。

．标志的类别。

教师提问：现在，我们大家每天可在不同的场合见到一些标志，请仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志各有什么作用？

学生回答：……

教师归纳：确实如，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它具有独特的美学价值，强大的社会功用，成为一个种文化。

从用途上分：

纪念标志：2023年国际儿童年一次函数图像。

城市标志：德国基尔城城徽、联合国标志。

会议标志：奥运会标志。

商业标志：从造型特点上分：

具象型标志。

．标志设计的主要原则。

简：简明易认，一目了然。

准：内容准确、形象直观。

奇：独树一帜、不能雷同。

美：符合艺术美的规律、符合大众普通的审美情感。

．标志设计的艺术表现方式。

在电影史上有众多的流浪汉形象，然而，大家可曾想过：为什么这众多的形象中只有卓别林留有给我们一种卓而不群的艺术感受呢？原因即在于它独特的形象设计和别具风格的艺术表达方式。

相同的内容，不同的艺术表达，即可产生风格迥异的艺术效果。同样，既然标志设计是艺术小学英语教学设计设计，那么它应运用一些基本的艺术表现方式。下面介绍几种常用的方式。

形象高度夸张、概括、简洁、几何形化。

运用联想、比喻的方式运用象征的方式。

运用民族艺术表现形式请同学们确定两幅标志的类型用提问的形式使学生加深对知识部分的理解。

中国民航标志说明：①在创作构思上，作者突出了标志设计的民族性特点，它以中国固有民族图腾形象之一“凤凰”作为构图的主体，体现出中国传统文化的血脉滋润与独特内涵。

②从造型特点上看，具有极强的现代设计意识，完全符合上述标志的现代设计原则。是一幅传统民族文化与现代美原则和谐统一的杰作。

a．中国铁路标志介绍。

b．加拿大毛纺织公司标志[*]

c．某皮鞋超大厂标志[*]

指导学生分析标志设计的构思过程。小结。

教学目的通过本的教学，向学生介绍标志设计的基本知识设计思路和方法，使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的初中美术教案审美观念。教学过程一导入新。同学们，首先让我们假设这样一种情境，我们到一个陌生的地方旅游，在无法用文字语言交流的...

标志设计教案。教材企业形象视觉识别系统设计执教罗执清。一教学目标 1 理解标志设计的特性。2 了解标志的种类。3 理解标志的使用规范及最小尺寸。4 使用软件实现案例标志的创意及制作。二教学重点 1 标志的特性。2 案例标志设计。三教学难点标志使用规范及最小尺寸的理解。四教学方法直...

标志设计教案。教材分析。标志设计是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号。本课内容设置注重从学生对日常生活中的标志的观察和识别出发，展现设计艺术对我们生活的独特意义。学生在识别标志时，对标志的种类特征表现形式制作步骤等要素，没有系统的认知，学生在学习的同时，不断地思维想象，对标志设计产生了...