学习体育与健康课程教学教法分析。
心得体会。今天全天听了殷健康老师的讲座，殷老师通过教学实例和体育与健康理论知识为我们详细对教学教法进行了分析，解开了我心中的一些谜团，老师详细的讲解了常用的体育教学方法：语言法、直观法、练习法、预防与纠正错误法、自学自练法、身体锻炼法。
又从体育与健康课程教学教法分析指导。
当学习新知识、新技术时，要给学生建立完整、正确的概念教学中。1、教师的主要教法：教授法和分解教学法2、学生的学法：
接受式的学法、模仿法、练习法或分解练习法。按照教师的示范进行模仿练习、自主练习、合作练习。
当复习已经学过的技术时学生建立正确的动力定型。1、教师的主要教法：引导法、纠正错误动作法、条件法、游戏法、比赛法等2、学生的学法：自主练习法、 合作练习法、**练习法。
学习了什么是方法：关于解决思想、说话、行动等问提的门路、程序等。什么是手段：为达到某种目的而采取的具体方法。
在一个完整的课次中、单元练习中，学生不仅会产生学习和练习过程的各种思想问题，而且会产生认识问题和情绪反应问题，因此作为体育教师应该根据体育教学模式各操作阶段的特点，并结合学生的个性、学习技术的快慢程度、个人素质、体育基础，来选择与配备不同的体育教学方法。
重视开发体育健康知识的教学方法。
在《体育与健康课程标准》中，强调了体育健康知识的学习，这也是贯彻“健康第一”的思想和素质教育的思想及终身体育的必要途径。过去我们在体育教学中忽略了体育健康知识的学习，现在我们不仅要求学生根据自己的兴趣爱好学习必要的运动技术，掌握几项与终身体育相关的运动技能，而且还要求学生学会自我锻炼身体的方法，懂得运动与健康的关系等，为在今后的生活和工作中保持良好的身体健康打下基础。
法无定法”，教学方法主要是为了教学目标（任务）而设立的。因此，我们体育教师千万不要被方法所困扰，所束缚，因为方法本身无好坏之分，只有效果的优劣不同，运用得是否得当之分，因此我们应时刻注意教学效果。
在现代教学中，我们在强调教师如何教的问题，还要重视学生如何学的方法。要适应将来社会的发展，就要“教会学生学习”和“使学生学会学习”。
通过今天的学习，使我清楚地认识到新课程标准下的体育教学方法的变化，这对处于“迷茫”中的我有了明确的方向，对我今后的体育教学有很大的帮助，相信在今后的体育教学中，我的体育教学会有很大的进步。
李艳 2023年1月25日。
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