在课堂教学中我们是否要遵循“以人为本，以学定教”的教学原则呢？听了老师的精彩的课程，让我觉得以学定教，就要要求老师权衡“学”的目标，来优化“教”的线索。“学”的终点，决定“教”的力度。
那么老师就要分清楚每个环节中教师是干什么，让学生干什么。老师不仅要考虑教材的意图，还要考虑自己学生的基础。
作为老师，要了解学生的实际情况，以学生的学情为出发点，设计符合学生认知特点的教案，并在实际课堂教学中灵活地实施，及时地修整。只有这样，才能让学生学得实在，学得扎实，不会象空中楼阁，华而不实。
看完观摩课和听了专家的报告，我深感到“后茶馆式”这种教学方式是有实效的，教师所传授的内容是针对学生的学习需求而进行的，它真正体现了以学生为主的教学理念，“后茶馆式”教学的核心是一个“议”字，它提高了学生完成学业的效能，保证课堂教学的质量，也就是提高认知效果，减少无效劳动，它不但关注学生今天的发展，更加关注学生将来的发展，但这种教学方法对教师的要求很高，教师必须有丰富的知识，极其敏锐的课堂反应能力，真正做到精熟文本，才能做到教学方法灵活、多样，教学形式更灵活，教学的价值取向更加明确，才能真正提高学生的学习效能。
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