罗田一中林露。
在信息全球化的影响下，我们教师也不得不顺应形势，走上创新和改革的道路。新课改，新课堂，全国上下的教育界都在如火如荼的开展各种教学改革，教学比赛。摸索中新课堂理所当然受到了各界的推崇，也受到了各种声音的质疑。
1.新课堂是否需要一件华服。
在新课改的理念下，新课堂应该是吸引学生的，能够引导学生积极参与，主动学习，学会**，掌握学习方法，这是实施新课堂的目的。但是教师该如何展开教学吸引学生，引领学生进入未知的领域呢？这是值得每个实施新课堂的教师仔细揣摩的地方。
这学期以来，我校极力推进各种课程改革，因此也学习和观摩了许多优秀教师的新课堂教学。之初，对于教师们眼花缭乱的课堂导入，新颖的课型，别致的过程，深深吸引了我，着实有一种震撼和佩服的感觉。可是，听完了这么多的课，内心不禁疑惑重重：
在这样一堂新鲜而生动的优质课后，学生们又学到了什么呢？掌握了哪些呢？我不得而知。
在这样**和**云集，花样百出的“表演课”上，学生和教师都表现得非常优秀和突出，可是他们内里所获得的也是一致的吗？无疑，这些老师花费了大量的时间和精力备课，但是教学效果呢？我相信这一块应该才是教学的最终目标和评价目标，这就需要教师们花更多的时间和精力去思考，查询和设计。
华服并不一定能提高教学的档次，掩盖教学中的弱点。
2.新课堂就是多**。
为课改而课改，为创新而创新，依然成为新课改模式下教师们的追求。甚至有人认为一堂课上仅仅使用一支粉笔，一块黑板，一张嘴就是传统教学，就是老教法，就没有突破，没有创新，就是落后。若借助了多**，使用了录音机，开了电脑就是现代化教学，就是先进教学。
一堂英语课上若是学生说的少了，沉默多了，活动少了，做的多了，就是一堂不合格的课。这显然是不合逻辑的，每一堂英语课的教学目标并不一样，阅读课主要是引导学生加深对文章的理解；口语课主要是引导学生多说，多发表个人观点；写作课就是要锻炼学生的写作能力。因此不同的学科，不同的课型就会对课堂有不同的要求，对教学环境也会有不同的要求，多**教学并不适应所有的课堂，这也不应该成为评价课堂教学的条目。
对于真正的教学课堂，教师不应该舍本逐末，过度追求教学形式，迷失教学方向。花样和热闹并不是学生学有所感，学有所得的必要条件。
3.新课堂就是教师尽量少讲。
填鸭式”、“满堂灌”教学已经成为评课中批评的典型性课堂，随着新课改的推进，这种形式的教学已经向“自主**”教学转变。新课改的课堂上教师已经由原先的教学主体变成了教学引导者，这个引导者只能说的少要求的多吗？各种知识点只是引导，显然对于某些课堂是不够的。
教师要大胆的讲，放开讲，引导学生各抒己见。例如英语中的知识点教学，若把引导当做教学的主要形式，靠学生去悟，那样教学任务必然无法完成。凡事都有**分割点，把握好每堂课教学的度比单纯追求学生主体可能更加具有实际意义。
4.新课堂就是分享，团队合作。
新课堂推崇颠覆学习的个体，由个体的学习变为学簇的团队合作。分享和合作固然有自己的优势：优者帮忙，弱者瞻仰，促进团队意识。
但是每个学生多参与其中了吗？每个学生都畅所欲言了吗？每个学生都分享了吗？
热闹的团队合作里，有没有只顾看热闹的学生？有没有只会拿来主义的学生？有没有浑水摸鱼的学生？
有没有盲目表现的学生？答案是肯定的。如何分享，如何合作，教师就必须在此或足功夫，怎么去引导所有的学生在一定的时间内进行有效地思考，然后给出有一定高度的答案。
倡导学生养成乐于分享，善于表现的习惯，重视团队的同时更加注重自身能力的提高。个人觉得如果学生的表现合作能力并不如意，教师不应该一味的追求团队合作，不然只会适得其反。教师应重在培养学生怎么说的能力。
新课堂是在新课改指导下的产物，如何把握好新课堂重在教师如何发挥新课堂的魅力，进行适度的模仿和创新。教师是导演，要有长流水，要有欣赏者的智慧；在新课堂中，要学会舍得，解放自己，解放思想，成就学生。教师是导演，要肩担重责，要有商业家的眼光，在新课堂中，要学会把握，抓住机会，抓住思维，成就学生。
我对新课堂的认识
邯郸市开展 强力提师能，创建新课堂 已经有一段时间，通过这段时间的理论学习以及课堂实践，我对 新课堂 有了大致的认识。新课堂的本质一是快乐，二是高效。所谓 知之者，不如好之者 好之者不如乐知者。激发兴趣，巧妙引导，真正遵循课堂应有的教学规律，让我们的课堂在快乐学习中实现高效。自主 合作 高效 快乐是...
我对新课堂的认识
瓦玉新源小学冯乐天。1.强化 学生为本 的教学理念。在教师的主导下，发挥学生的 学习之道 强调自主，就是 自己的事情自己做 而对于教师而言，就是要 惟学 惟生 而 惟学 惟生 是为了相信学生，解放学生，利用学生，发展学生，让学生乐，让 师生相长 教学相长 最终把学习的权利还给学生。最主要的方法就是 ...
我对新课堂的思考
随着新课堂的深入，学生规则意识已经形成，课堂流程也已经明晰。在这样的情况下，我们也有了自己的特色课堂，新课堂的 架子 已经搭好，但里面的内容是否丰富？由此进行了一次深入思考。我始终认为新课堂绝不仅仅是学生 导一导 演一演 教师 点一点 而已。好的课堂应该是引发学生深层次思考的课堂，是理性严密的课堂，...