簿本语文练习部分硬笔字写字本。
簿面要求1.封面盖章完整，不脱落。
2.同类多本要有编号。
作业要求。1.书写端正，簿本整洁。2.连线、划线（包括曲线）必须用尺。
3.一～三年级：学生使用2h铅笔完成作业，用好橡皮、尺、垫板等工具。
4．四～五年级：学生使用蓝黑或者黑色水笔、钢笔完成作业，用好橡皮、尺等工具。不得使用修正液、修正带等用品。
抄写本。1.书写端正、簿本整洁。
2.每课作业需写上课题（1-2年级在格子中间写上课题编号即可）。3.
每次完成新课作业需换页书写。4.词语抄写仅限于书后词语表，每。
默写本。个词语抄写最多2遍。教师可以根据班级情况制定免抄制度。5.词语默写可以根据班级情况适当增加词语量。
4.注明批改日期，写在等第下面。
2.一次作业，一个等第。
3.教师等第批阅规范端正，批在作业最后右下方。
1.逐题批改，每一小题一个小勾。批改规则。
订正要求。1.对有错误的作业，教师需注明“订正”二字。
2.教师及时批改学生的“订正”。完成1.一律采用等第制。
订正者，用“△”表示写在“订正”进行评价（“优、下面。
3.加强指导，减少二次错误率。错题订正1遍。
（练习册）在错题旁或者本子空白处画线订正，不抄题。4.（硬笔字写字本）一～三年级擦掉原地订正，教师在原题上在圈上打√。
四～五年级在错字旁画线订正。1.圈出错误的字词。
对有错误的作业，教师需注明“订正”二字。2.教师及时批改学生的“订正”。
完成订正者，用“△”表示写在“订正”下面。
3.加强指导，减少二次错误率。每次订正不得多于4遍。
良、合格、不合格”）。
2.针对个别学生出现的情况可以有指导性、鼓励性评语。
3.低年级评价图章不能替代等第。评价要点。
作文本1.书写端正、簿本整洁。
2.在第一页处设“目录”，并将每次作文题目写在“目录”上。作文从第二张开始写。
3.每次作文需换页书写。
4.每学期作文不少于4篇精改。
1．用规范的修改符号对学生的文章进行修改。2．评价等第写在题目的左上角处。三～五年级的作文还需要在作文本首页目录处打上等第。
3.教师等第、评语规范端正，眉批写在簿本左边的留白处。总评写在作文下面，注意字迹清晰，书写规范（开头空两格，一字占一格），给学生以一个示范。
批改日期注明在总评下面。4.学生作文中的好词佳句可用“”标出，以示鼓励。
1、圈出错别字，在簿本左边的留白处画上“凵”，待学生把正确的字写入“凵”后，再将其封口。
2、按老师要求，完成有关订正。
1.一律采用等第制进行评价（“优、良、合格、不合格”）。
2.三～五年级的作文每次要有1／3的学生作文详批，详批包括眉批和总评。
写话本1.书写端正、簿本整洁。2.每次写话后需换页书写。
学生作业书写和教师批改作业的要求
簿本。作业本。练习册。单项作业卷。封面要求。1 封面盖。章完整，不脱落。2 同类多本要有编号。作业要求。书写工具的要求。1 一 三年级 学生使用2h铅笔完成作业，用好橡皮 直尺 垫板等工具。2 四 五年级 学生使用蓝黑或者黑色水笔完成作业，用好橡皮 直尺 垫板等工具。不得使用修正液 修正带等用品。书...
教师批改作业的要求
1 作业要及时批改，及时订正，当天的作业要求当天批改好。迟交的作业教师应在记分格内写上。2 批改作业用笔颜色要一致，批改符号要统一，大小一致。批改符号 对用 错用 符号打在题目右边，主要错误处用横线划出，划在错误处下方，以便学生思考，其它符号参考作文批改符号。3 作业好的或有进步的，可写上鼓励语句，...
留作业 批改作业
精心布置作业 细心批改作业。布置 批改作业，是我们教学中的重要内容，是教学过程的一个重要环节，是课堂教学的延伸和补充。教师精心设置作业，能够更有效的反馈教学信息，检查教学效果。而学生也能够更好的吸收和巩固所学知识，提高学习的效率，还可以提高各方面的能力。新课程理念无论如何的变，只要考试这种制度还存在...