“讲之功有限，习之功无已。”可见，功不在“讲”而在“习”，在新课程教学的实施过程中，伴随新的教学理念，我认为特别是毕业班语文作业的形式和作用也要发生相应的变革，以充分发挥作业的真正功能，因为作业不仅仅是对学生当天所学知识掌握程度的一种检测或者是对当天所学知识的一个巩固方式，从作业中我们除了发现学生的知识情况外，还可以帮助我们了解学生的心理变化。根据学生的作业书写、作业质量可以反映出学生的学习习惯，学习态度以及学生对相应知识的理解和掌握程度。
所以有的教师为了能更好地巩固、接受和消化所传授的知识，他们在不断地布置各种各样的作业。经笔者调查很多家长陪着孩子做作业到深夜十一点的大有人在，为了升学瞄准中考倒是一种普遍现象，严酷的现实自然对初中语文作业产生很大影响，“题海战术”在现阶段仍旧是许多老师运用的常规手段，在多年毕业班的语文教学中，我也做了一些努力，进行了一些尝试，下面就我平常的一些做法做一些总结，抛砖引玉。
一、娱乐式。
教材中许多课文，如《智取生辰纲》《沁园春·雪》《唐睢不辱使命》等，有的是古典文学、有的是伟人名篇、有的是经典文言，对初中生来说，有的是比较难懂的。为了教好这些文章。我们常常要用作业的形式让学生预习、复习巩固。
比如上《智取生辰纲》这一课，我利用了软件剪辑了《水浒》中的这一片段，用多****，学生写读后感的形式，取得了良好效果，比老师传统的说教效果好的多。老师省心，学生看得津津有味，作业完成得井井有条，轻松完成教学任务。《沁园春·雪》我带领学生跟着**唱了半节课，都会唱了，何愁课文背诵。
我还采用了“故事会”的形式，要求学生预习文言文后，编成一个故事，上课时由老师用电脑抽签器抽签，请抽到的学生讲故事，最详细、最生动者为第一，给一点小小的奖励。所以，学生们都能在娱乐中去完成作业。
二、模仿式。
虽然苏辙说：“以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致”，但我认为对于初中学生都会有也必须有一个模仿的阶段。因此，在平时的教学中，我有意识地布置一些模仿性的作业。
比如，在教完《敬业与乐业》一文后，乘学生还沉浸在梁启超的慷慨激昂的氛围中时，我布置了作业：作为一个学生你们的业是什么？你打算怎样敬业乐业？
模仿《敬业与乐业》，当堂写一篇演讲稿，结果，不少同学都慷慨陈辞，引经据典，分析得头头是道。气可以养而致，我认为学生的“气”就在于结合自己的实际。
小学语文毕业班试卷
学校 芜湖县陶辛镇十连中心学校。教师 赵孝菲。学科 小学语文。时间 2010年6月9日。芜湖县2010年小学语文学科毕业班教学质量监测试卷。课标人教版限时100分钟满分100分 一 听力测试 10分 1 把你从短文中听到的与下面意思相符的词语写在括号中 2分 坚持到底，一点都不放松。看起来不清楚。2...
对小学语文作业布置的几点思考
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对初中语文作业处理的思考
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