教师专业标准研修小结

《教师专业标准》研修小结。

近段时间，我学习了教育部颁发的《教师专业标准》，并阅读了《教师专业标准解读》（中学教师），并参与了学校组织的研讨活动，听了同行的发言，收获很多，尤其对专业理念与师德这一维度中对学生的态度与行为领域加深了理解，所以本小结就“如何处理好管理学生与尊重学生独立人格的关系”谈谈自己的一点认识：

我为什么要谈“如何处理好管理学生与尊重学生独立人格的关系”。现在网络上经常有教师说国家颁布了《未成年人保**》，不能打学生不能骂学生，学生无法管理了，也造成现在学生违法乱纪。对此我有不同看法。

国家有法律，我们必须遵守法律，而且打骂学生，是最差的管理方式，打骂学生的往往使强势学生产生暴力倾向，弱势学生产生自卑懦弱等心理，对学生将来产生不可挽回的负面影响。新闻报道社会上一些所谓问题教育学校出来的学生，杀师弑母就充分说明了这一点。

老师既要管好学生，又要尊重学生人格，我认为要做到以下几条：

1.坚持正面教育为主，用欣赏的眼光对待学生，对后进的学生一旦发现其在某个时间努力了，要当着全班的面表扬；

2.要有适当的批评和惩戒，批评惩戒学生时不能当着全体学生的面，必须以尊重和爱为前提；

3.班干部是管理学生的助手，老师要给他们足够的“面子”，班干部与一般学生发生矛盾，老师一定要站在班干部一边，班干部有错要私下提醒；

4.老师与学生交流时，要做到“温而厉，威而不猛，恭而安”。尤其这一条非常重要，这样的态度能让学生以老师为榜样，遇事不偏激不冲动。

当然，要达到《教师专业标准》的要求，老师必须加强修炼，多读书，多学习，多实践，多与高人交往，非经过多年锤炼不能达到。我愿以佛语：“智是分别智，慧是平等慧”为座右铭，不断提升自己。