***学院。
课程教学大纲。
四年制护理学专业分册。
**学院教务处编。
二00六年六月。
目录。1．医用化学教学大纲。
2．护理专业解剖学教学大纲。
3．组织学与胚胎学教学大纲。
4．生理学课程教学大纲。
5．生物化学教学大纲。
6．病理学教学大纲。
7．护理药理学教学大纲。
8．病理生理学教学大纲。
9.病原生物学教学大纲。
10．预防医学教学大纲。
11．诊断学教学大纲。
12．护理学基础教学大纲。
13．内科护理学教学大纲。
14．外科护理学教学大纲。
15．妇产科护理学教学大纲。
16．儿科护理学教学大纲。
17．传染病护理教学大纲。
18．精神科护理学教学大纲。
19．急救护理学教学大纲。
20．老年护理学教学大纲。
21．中医护理学教学大纲。
22．五官护理学教学大纲。
23．人际沟通教学大纲。
24．临床营养教学大纲。
25．护理科研教学大纲。
26．护理心理学教学大纲。
27．护理美学教学大纲。
28．护理管理学教学大纲。
医用化学教学大纲。
供四年制护理学专业用）
大纲说明。课程性质、研究内容和任务。
化学主要研究物质的组成、结构、性质及其变化规律和变化过程中的能量关系。
世界是由物质构成的。物质具有丰富的、多层次的内部结构，并存在着相互作用。当代科学的发展，使人类从深层次的内部结构上认识和改造物质世界已成为现实。
在世界中，最复杂、最完美和最奥妙的莫过于生命现象，特别是人类本身。
人体与化学的关系极其密切，生命和人体的逐渐进化过程中是离不开化学变化的。人类的生存和繁衍是通过化学反应来维持的，没有化学变化，地球上就不会存在生命，也就不会有人类。
食物对于维持生命之所以有如此重要的作用，就是因为食物中的各种营养成分在体内发生各种化学变化，提供人体活动所需的能量。因此，要了解人体的奥妙，就必须**人体中所发生的化学反应。生生命过程本身就是无数化学反应的综合体现，在这些反应中，一种反应的产物可以作为另一种反应的反应物。
而生命过程实质上就是一系列发生在细胞内外由整体生物所调控的化学变化。正是由于化学学科的飞速发展，才使人类利用化学的方法和原理从分子水平上深入认识生命现象和控制复杂的生命过程成为可能。2023年以来的诺贝尔奖中，直接与生命科学有关的就多达9项。
可以毫不夸张的说，没有化学的发展，生命科学和生物技术就不会有现在这样迅速发展的大好局面。由此可见，对医学各专业的学生开设化学课是非常必要的。
教学目的和要求。
教学大纲是编写教材及选用教材进行教学活动的依据，它规定着本学科的教学目的和要求，课堂讲授和实验教学内容学时分配等。
按卫生部、教育部有关规定，化学在高等医学院校的教学法计划中是一门主干学科，在教学过程中，应加强基础理论，基本知识和基本技能训练，为医学后续课程奠定必要的化学基础。
教学法方式分为课堂讲授和实验教学两种。通过课堂教学应使学生系统掌握本学科的基本理论和基本知识；通过实验教学掌握化学基本操作技能，培养学生正确观察化学反应现象，记录和处理实验结果的能力。在整个教学法过程中要注重开发学生的智力，培养学生有较强的自学能力和独立分析与解决问题的能力。
教学的基本内容和重点。
化学是一门重要的基础学科，它的分支有无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等。无机化学是以元素周期及近代化学理论为基础，研究除碳氢化合物及其衍生物外的所有元素及其化合物的学科。有机化学是研究碳氢化合物及其衍生物的化学，它的主要任务之一是研究生物体内的有机化合物的结构与性质。
分析化学的任务是研究其物质的化学组成，测量各组成的含量以及表征物质的化学结构。物理化学是根据物理变化和化学变化之间相互关联和相互转化来研究变化的一门学科，它深刻地**各个化学领域中最本质的规律性，它也是物理学与化学相互渗透的一门学科。基础化学就是为了适应医学各专业的特点和需要而开设的一门化学基础课，它的内容包括无机化学、分析化学、物理化学中的基本理论和基础知识。
教学方法、手段和特点。
本门学科教学方法采用理论讲授与实验基本操作相结合的方法。在课堂教学中采用多**教学手段，使其教学过程中所讲授的内容更直观、形象化。实验课教学以学生自己动手操作与**教学相结合的方式，训练学生基本操作技能和分析问题、解决问题的能力。
学习的基本方法和途径。
大学的教学方法与中学截然不同。大学讲授的特点是突出重点，讲授中可以有所精简、调整和补充，教学进度也比较快。因此，要求学生做到课前预习，带着问题听课，这将有助于学习的深入和提高，并能培养学生的自学能力。
基础化学是医学各专业本科护理一年级第一学期开设的一门基础课，为了取得较好的学习效果，可以采用以下的学习方法：
1、在学习新课以前要自学一遍，这样就能对教师本节课要讲授的内容有所了解，听课时特别要注意预习时未理解的部分。上课时要记笔记，课后应及时整理笔记，搞清楚每节课的内容。
2、对于基础化学教材中各章节中的一些基本概念和基本原理，要正确地理解其含义及其适用的范围。
3、各章节中的公式都是不同程度地借助于教学手段推导出来的，应理解教学推导思路，注意在推导过程中所设定的条件，如：温度、压力、体积等。
4、演算习题是基础化学课程中巩固教材内容、培养独立思考和联系实际及发展思维的一个重要学习环节。在解题前，首先应了解该题属于教材中的哪一段内容，与哪几个基本概念、公式相关联，该题提供了哪些已知条件，要求解得什么结果。可以从已知条件入手，思考出求解的思路。
5、除了学好教材的内容，还必须重视基础化学实验。实验不但能验证课本中的内容，有助于加深对所学知识的理解，而且还能锻炼学生的动手能力和实践能力。
教学大纲是根据2023年7月卫生部教材办在上海召开的新世纪教材研讨会，2023年8月教育部在黄山召开的十五国家级规划教材研讨会会议精神，结合目前使用的基础化学，有机化学（新世纪课程教材）及我院实际情况编写的。
本门课程分为医用化学（包括普通无机化学、有机化学、分析化学、胶体化学的有关内容）。根据专业培养目标的要求，本课程总学时为90学时，其中基础化学42学时（含实验12学时），有机化学46学时（含实验8学时）。课堂讲授与实验时数比约为2 ：
1 。第一部分基础化学。
一、溶液和胶体分散系。
教学目的与要求：
掌握物质的量浓度、摩尔分数、质量摩尔浓度等组成的标度的定义、表示方法、计算及相互换算；了解产生渗透现象的条件和溶液渗透压力的概念，掌握渗透压力，渗透浓度的计算及渗透压力在医学的意义；掌握溶胶的基本性质及溶胶的应用、高分子溶液的性质，熟悉胶团的结构胶体化学在医学上的应用；了解分散系的分类方法、热力学电位、溶胶的稳定因素和溶胶的聚沉现象，凝胶的一般性质。
教学内容。分散系的分类；混合物和溶液的组成标度：b的质量分数；b的体积分数；b的质量浓度；b的分子浓度；b的浓度或b的物质的量浓度；b的摩尔分数、溶质b的质量摩尔浓度。
稀溶液的渗透压力：渗透现象和渗透压力；渗透压力与浓度、温度的关系；渗透压力在医学的意义：等渗、低渗和高渗溶液；晶体和胶体渗透压力。
溶胶的性质：溶胶的光学性质：tyndall现象；rayleigh公式。
溶胶的动力学性质：brown运动；扩散；沉降。溶胶的电学性质：
电泳；胶粒带电的原因；胶团的结构。溶胶的稳定性与聚沉：溶胶的稳定性：
brown运动；胶粒带电；溶剂化作用。溶胶的聚沉：电解质对溶胶的聚沉作用；溶胶的相互聚沉作用。
高分子溶液：高分子溶液的盐析；高分子对溶胶的絮凝和保护作用；高分子溶液渗透压力；donnan平衡。凝胶：
凝胶的分类；凝胶的性质：溶胀；结合水；离浆。
教学方法。本章内容对浓度标度简明扼要地讲述，避免与中学复过多；重点讲述溶液的渗透压力、渗透压力在医学上的意义， 胶体、高分子溶液的性质。
二、酸碱解离平衡。
教学目的与要求。
了解活度因子及其计算；掌握酸碱质子理论、酸碱定义、共轭酸碱对、酸碱强度；熟悉电解质理论、强电解质溶液表观电离度和活度、离子强度等概念；熟悉同离子效应和盐效应；掌握水的离子积及水溶液的ph的表达式；酸、碱解离常数的应用及其共轭酸碱对ka和kb的关系；熟悉一元弱酸、一元弱碱，多元弱酸、多元弱碱和两性物质水溶液中h+或oh-离子浓度和ph的计算。
教学内容。活度和活度因子：强电解质和弱电解质；debye-huckel离子相互作用理论。
酸碱理论：酸碱电离理论；酸碱质子理论。水的解离平衡和水溶液的ph：
水的解离平衡；水的ph值。弱酸、弱碱的解离平衡：一元弱酸、弱碱的解离平衡；多元酸、碱的解离平衡；共轭酸碱的ka与kb的关系。
酸碱溶液h3o+、oh -离子浓度的计算：一元弱酸溶液h3o+离子浓度的计算；一元弱碱溶液oh -离子浓度的计算；多元弱酸溶液h3o+离子浓度的计算；多元弱碱溶液oh -离子浓度的计算；两性物质溶液h3o+离子浓度的计算；同离子效应和盐效应。缓冲溶液：
缓冲溶液的组成及作用机理；缓冲溶液ph的计算；缓冲容量和缓冲范围；缓冲溶液的选择与配制；标准缓冲溶液；缓冲溶液在医学上的意义。
教学方法。本章着重讲清楚活度、活度因子、离子强度的概念，酸碱质子理论，共轭酸碱对之间的关系；重点讲授一元、多元弱酸（碱）水溶液中解离平衡及ph的计算；讲述清楚缓冲溶液作用机制、缓冲容量、配制方法；重点讲述缓冲溶液ph值的计算及缓冲溶液在医学的意义。
三、难溶电解质的沉淀—溶解平衡。
教学目的要求。
掌握难溶电解质的溶度积kspr表达式及溶度积和溶解度的关系；溶度积规则，熟悉应用溶度积规则判断沉淀的生成、溶解及沉淀的先后次序。
教学内容。标准溶度积常数；标准溶度积常数与溶解度的关系。沉淀的生成的溶解：
溶度积规则；沉淀的生成 ；沉淀的溶解：生成弱电解质；发生氧化还原反应； 生成配离子；同离子效应和盐效应：同离子效应；盐效应。
分步沉淀和沉淀的转化：分步沉淀；沉淀的转化。沉淀反应在医学中的应用：
钡餐；骨骼的形成与龋齿的产生；尿结石的形成。
教学方法。讲述清楚溶度积的概念，溶度积的关系；重点讲述溶度积规则，ksp与j的关系，溶度积与溶解度的关系，分步沉淀与沉淀转化；简述溶度积在医学上的应用；同离子与盐效应不必详细讲。
四、氧化还原反应与和电极电势。
教学目的与要求。
掌握原电池的结构及正、负电极的特点，能正确地将一个氧化还原反应拆成两个半反应并组成电池；学会正确书写电池组成式；了解电池反应中摩尔吉布斯自由能的变化 △rgm与电池电动势e的关系；掌握用电极电势或电极电位判断氧化还原反应进行的方向及利用标准电动势eο氧化还原反应的平衡常数、溶度积常数；掌握电位法测定溶液ph值的方法。
教学内容。原电池；电极电势和原电池的电动势：电极电势产生；原电池的电动势；标准电极电势：
标准氢电极； 标准电极电势的测量。原电池的电动势与摩尔吉布斯函数变的关系；nernst方程式。电势电势的应用：
比较氧化剂和还原剂的相对强弱；计算原电池的电动势；判断氧化还原反应的方向；确定氧化还原反应进行的程度；元素电势图：计算电对的标准电极电势；元素电势图的表示方法；计算电对的标准电极电势；判断歧化反应能否发生。直接电势法测定溶液的ph值：
指示电极；参比电极：甘汞电极；银—氯化银电极；溶液ph的测定。
护理学专业实习大纲
安徽医科大学护理学院。2016年9月1日。目录。总纲1 基础护理实习大纲6 内科护理实习大纲9 外科护理实习大纲15 妇产科护理实习大纲19 儿科护理实习大纲23 急诊科护理实习大纲25 手术室护理实习大纲26 精神科护理实习大纲27 社区护理实习大纲28 肿瘤科护理实习大纲29 重症监护室实习大纲...
护理学专业毕业实习大纲
护理学 英语 专业参照执行。一 前言。毕业实习是学生学习的一个重要阶段，为了更好地加强实习管理，提高学生实践能力，特制定本实习大纲。二 实习目的。护理学 英语 专业参照执行。一 前言。毕业实习是学生学习的一个重要阶段，为了更好地加强实习管理，提高学生实践能力，特制定本实习大纲。二 实习目的。护理专业...
护理学专业毕业实习大纲
护理学 英语 专业参照执行。一 前言。毕业实习是学生学习的一个重要阶段，为了更好地加强实习管理，提高学生实践能力，特制定本实习大纲。二 实习目的。护理专业学生入学后经过三年多基础知识和专业知识的学习及。临床护理操作技术训练，已为毕业实习奠定了初步基础。为达到理论。联系实际和使学生毕业后能适应临床护理...