乐学仕教育暑假七年级7.1 探索直线平行的条件（1）
感受·理解。
1．下列图形中，∠1与∠2是同位角的是（ ）
2．如图：（1）∠2与∠4是直线被直线所截成的同位角；
2）∠3与是同位角。
3．如图，补全下面的说理过程：
1）因为∠1=∠2，所以理由是：同位角 ，两直线 。
2）因为∠2=∠3，所能理由是。
4．如图，直线cd、ef被直线ab所截，∠1=70o。当∠2= o时，cd//ef。
5．如图，直线c与直线a、b相交，∠1=50o。当∠2= o时，a//b。
6．下图中∠1和∠2是同位角的是。
思考·运用。
7．如图，找出图中互相平行的直线，并说明理由。
8．如图，∠1=∠c，∠2=∠e。图中哪些线互相平行？为什么？
9．如图，∠1与∠2可能相等吗？说说你的理由。
**·拓展。
10．一辆汽车在笔直的公路上行驶，两次拐弯后，仍在原来的方向上平行行驶前进，那么这两次拐弯的角度应该是。
a. 第一次向右拐40°，第二次向左拐140°
b. 第一次向左拐40°，第二次向左拐40°
c. 第一次向左拐40°，第二次向左拐140°
d. 第一次向右拐40°，第二次向右拐40°
11．如图，已知直线ab、cd被直线ef所截，如果∠bmn＝∠dnf，∠1＝∠2，那么mq∥np，为什么？
7 1探索直线平行的条件 1 作业
7.1 探索直线平行的条件 1 1 下列图形中，1与 2是同位角的是 2 如图 1 2与 4是直线被直线所截成的同位角 2 3与是同位角。3 如图，补全下面的说理过程 1 因为 1 2，所以理由是 同位角 两直线 2 因为 2 3，所能理由是。4 如图，直线cd ef被直线ab所截，1 70o。当 ...
探索直线平行的条件2 2第一课时
73教学模式 课堂教学设计。课题名称2.2探索直线平行的条件序列第1课时。林永潇主备人审阅人。教学知识与技能 会找出同位角，会运用同位角相等，求证两直线平行目标过程与方法 体会在找出同位角相等，求证两直线平行的过程。情感态度价值观 体会平行于同一直线的两直线平行，加强几何直观能力。重点会找同位角，并...
《探索直线平行的条件》第一课时导学案
2.2探索直线平行的条件。第一课时导学案。一 教学目标。1.直线平行的条件 同位角相等。2.会用三角板过已知直线外一点画这条直线的平行线。二 自主学习。1.如图所示，三根木条相交成 1,2,固定木条b c,转动木条a.在木条a的转动过程中，观察 2的变化以及它与 1的大小关系，你发现木条a与木条b的...