“73教学模式”课堂教学设计。
课题名称2.2探索直线平行的条件序列第1课时。
林永潇主备人审阅人。
教学知识与技能：会找出同位角，会运用同位角相等，求证两直线平行目标过程与方法：体会在找出同位角相等，求证两直线平行的过程。
情感态度价值观：体会平行于同一直线的两直线平行，加强几何直观能力。
重点会找同位角，并运用条件证明两直线平行。
难点运用条件证明两直线平行，资源ppt
主要教学过程。
教师活动。情境导入。
在前面我们学习了两直线在同一平面中的位置关系，有一种特殊的位置关系是平行，那我们今天就来**两直线平行的条件。
知识与技能：会找出同位角，会运用同位角相等，求证两直线平行。
过程与方法：体会在找出同位角相等，求证两直线平行的过程。
情感态度价值观：体会平行于同一直线的两直线平行，加强几何直观能力。
学生活动。周旭东。
学生倾听，并自由预习本节。
了解学习目标，对本节内容有大致的了解。
学习目标。课堂教学设计。
1.会在图中找出同位角。
2.演示用三角尺画两条平行线。
3.学会过直线外一点做该直线的平行。线。共同。
建构。4.画出两条直线同时平行于同一直线，观察得出规律。
1.学生在黑板上找出对应角的同位角。
2.学生根据规律，在草稿纸上利用三角尺画出两条平行线。
3.学生动手，做直线外一点的平行线。
4得出结论，平行于同一直线的两条直线平行。
对随堂练习进行讲解。
当堂训练。完成随堂练习。
指导小组对有不懂的地方进行学习。
交流促进。完成习题2.3
73教学模式”课堂教学设计。
对课堂检测部分存在问题的进行讲解，目标并再次强化本堂课所学内容检测。
在学生总结需要补充的地方进行补充。
完成练习册课堂检测部分。
盘点收获。学生总结本堂课所学内容。
完成练习册对应的第一课时。
作业布置。板书设计。
教学反思。
《探索直线平行的条件》第一课时导学案
2.2探索直线平行的条件。第一课时导学案。一 教学目标。1.直线平行的条件 同位角相等。2.会用三角板过已知直线外一点画这条直线的平行线。二 自主学习。1.如图所示，三根木条相交成 1,2,固定木条b c,转动木条a.在木条a的转动过程中，观察 2的变化以及它与 1的大小关系，你发现木条a与木条b的...
直线第一课时
课题 直线 射线 线段 1 班级姓名 一 前测 温故而知新 请说出旋转得到的图形。二 示标 明确课堂目标 1.得到 两点确定一条直线 的事实，并能举例说明这一事实 2.理解直线 射线 线段的概念并掌握其表示法，认识他们之间的练习与区别 3.能读懂简单的几何语言并据此作出图形。学习重点 直线 射线 线...
第一课时 直线的斜率
高二数学讲座 新授课 平面解析几何初步。学习目标 理解直线的斜率，掌握过两点的斜率公式 理解直线的倾角及范围 掌握直线的斜率与倾角的关系。教学过程 一 新概念介绍 1 在直角坐标平面上 直线的斜率的定义 公式 要点说明 2 在直角坐标平面上 直线的倾角的定义 范围 3 直线的斜率与倾角的关系 二 课...