【摘要】受市场需求影响，国内外语培训呈现持续发展趋势。而在进行外语消费的群体中，非外语专业大学生占了很大比例。本文基于语言经济学基本理论，调查非外语专业大学生的外语消费现状，**外语培训机构市场情况，分析其中存在问题并提出合理建议。
关键词】非外语专业外语消费语言经济学。
一、外语学习与消费。
语言经济学作为一门系统**语言和经济关系的学科，最早由美国加洲大学洛杉矶分校经济学教授jacob marschak于2023年提出。语言经济学认为，语言是一种人力资本，而学习语言是对人力资本的一种经济投资。这在第二语言（外语）的学习消费过程中表现得尤其明显。
从消费目的的角度看，外语学习消费是为了在社会竞争中拥有一定优势而对具有经济价值的人力资本的一种投资。以英语为例，这种投资实际表现为参加各类英语课程培训，购买相关英语学习资料与工具等等。而在进行这一消费行为的群体中，大学生是一个庞大而活跃的组成部分，其中以非外语专业大学生的消费特征最为突出。
目前我国在校大学生人数为2800多万，非外语专业占绝大多数，研究这一群体的消费状况，对改进大学外语教学以及培养更加优秀的复合型人才有着重要的意义。
二、非外语专业大学生消费市场分析。
经济学的成本收益分析理论认为，进行经济活动的主体从追求利润最大化出发，总力图用最小的成本获取最大的收益。语言经济学作为经济学的分支，同样具有经济学本质的因素，即语言学习的成本和收益高低是影响人们进行语言消费的关键因素。这在非外语专业大学生外语学习消费上具体表现在两方面：
⑴投入成本，即取决于所投入的资金、时间，主要包括培训费、购买学习资料的费用以及花费在培训上的时间等。对于非外语专业大学生来说，因与外语专业的课程设置、享受资源和硬性学习时间长短的差异，学习效果普遍落后于外语专业，从而致使学生客观上付出比外语专业学生更多的成本投入；⑵获得收益，包括直接收益和预期收益。直接收益主要体现在外语消费给非外语专业大学生的学业上带来的收益，如通过各种外语考试、外语应用能力得到提高等。
预期收益则具有长期性，与个人职业发展紧密相关，如英语是绝大部分单位聘用人才的一个重要标准，良好的英语能力是获得一份好工作的必备前提；职场中熟练的英语水平有助于职位晋升。
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