随着我国经济的迅猛发展，各行各业所需的技能人才也与日俱增，特别是电工电子行业需要的人才缺口巨大，按理说对于中职学校的电子专业也该是强势专业。然而事实却出人意料，都在出现萎缩。面临规模缩小，招生困难的窘境。
通过与同行交流，去重庆渝北职教中心、龙门浩职中、工商学校等学校考察，这些学校的电子专业却在不断强大，工商学校的电子专业就有在校生3600多名，渝北职教中心今年春季招生就达800多人，龙门浩职中在去年招生时据说在6月前电子专业就招了1100多人。相对于我校，去年电子专业才招了3个班150多人，差距太大了，我们电子专业的老师该反思了。校荣己荣的道理，发展壮大电子专业的理念必须人人尽心尽力了。
我认为我们电子专业的发展必须从以下方面下功夫。
一．优化专业设置。
我校的电子专业从11.9职中成立就是，是云阳县乃至于渝东北片区的强势专业，为经济建设输送了大批技能人才，有许多校友如今都是大老板了。但是经济在发展，社会在不断进步，技术也存在落后与淘汰。
在和其他兄弟学校研讨和交流之后，并去沿海经济发达地区的中职学校考察之后。我认为要发展好电子专业的首要任务是优化专业设置。在专业设置上，以社会需要的人才为培养方向，社会需要什么人才我就培养什么样的人才，如现在电工的需求多，工资也高，但是关键是企业要能用。
如重庆的机械高级技师学院就看到重庆轻轨的发展势头强劲，在学校专门开设了与轻轨相衔接的专业，在招生上面有严格的控制，思想素质方面，外在气质，身高要求1.70米，这样苛刻的条件没有吓到人，却带来的是人员爆满，乃至于后面要来读的学生还要找领导说人情，另外还必须要求学生就业时要有专科文凭，这样同样带动了学校的**函授。所以，在优化专业设置上面，不管是学校层面还是学部层面都必须静下心来仔细思考，挖掘电子专业的师资力量，技术设备潜力，优化好专业的设置。
二．强化师资队伍建设。
我们电子技术学部的师资队伍，如今是秃子头上的虱子，明摆起的只有那么几个。很多都是半桶水，俗话说得好：隔行如隔山。
转个行，其实也不易，再说了技术和经验的积累不是一个月或者几个月都可以的。再说了，你是老师的嘛，你自己都没有经验怎么教好学生，纸上谈兵有何意义？这就是为什么在职教中心报名的学生会退费去社会上的短训班学习的原因。
所以，我个人认为电子专业要发展，重在师资队伍建设上，对于不能胜任工作的老师要去企业学，如果不学习那就采取请社会上的技能人才来任课，多给钱。让招来的学生真真实实的学到东西，挽救不断萎缩的电子专业。当然这是学校领导层应该考虑的。
三．强化精品意识。
我们的老师也好，家长也好，还有有的学生都认为自己读了两年书之后是进流水线工作，学不学都无所谓，学生上课时，常会坐着发呆或想别的事，或坐着时会动来动去，听讲时，容易被教室外面的声音吸引，导致老师上课纪律不好，教师课后情绪不高，恶性循环，以至于现在的老师都有一种认识就是学生一届不如一届。为什么会有这些现象的发生？这与老师们在用普教的思维教书。
“学不会”，使中职生在“漫长”的文化课课堂上，因“听天书”而“痛苦难熬”，表现出令教师十分头痛的种种现象。从目前中等职业学校学生负担而言。与普通高中相比并不重，甚至是轻松的。
学生感到压力、感到沉重的主要原因，主要来自文化课。另外专业课课设置、教学内容及标准、考核的深层次改革，即大纲、教材编写和教法、学法、考法等指导思想的变革，要让中职生“学得会”，要在确实能提高学生的技能水平、分析问题解决问题能力上下工夫。小班化的教学，让更多的学生享受到动手能力的培训，少去跟风那些华而不实的东西，如前不久推广的“项目教学法”，搞得轰轰烈烈，最后被一个兄弟学校的校长评价为“这样搞的结果是学生睡觉的少了”，意义何在？
有的放矢扎扎实实将学生培养好，成为有技术、有技能的人，这样就会给学校带来更为实际的社会影响。
四．加强德育管理。
学生在学校的另外一个目的就是将自己的思想素质，纪律意识培养好。这就要求加大学生德育管理力度。强化学生的出勤意识，纪律服从意识，通过强化学生内部管理，通过军事化的训练，文明礼仪的训练，感恩意识的培养。
是学生在走出校门踏入社会，都是合格的公民，不会给社会管理带来麻烦。
以上是我对我校电子专业发展的一些思考，在以后的工作中，我要和我的团队将这些措施在实际中去实验，进行探索，不管改革，将电子专业做大做强。
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