个人三年发展规划。
目标：争取评上骨干教师，争取每学期一篇**获奖或发表，每月写一篇较有质量的教学反思，每一学期至少上一节研讨课。深化课改，落实“生活化、情景化”课堂教学理念，培养激发学生参与学习兴趣，重视认知过程重情感的培养。
第一年(2023年)
1、提升个人修养，做有品位的教师。培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生**远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。
2,认真学习新的教育理念，提高自身素质。
3,教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。
4,加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
5,利用课余时间进行网络进修，积极参加继续教育培训。
第二年(2023年)
1,巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。
2,申报科研型教师，努力成为科研型教师。
3,继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
4,积极参加继续教育。
第三年(2015)年。
1,积极推进素质教育，学生形成乐学，善学的局面。
2,继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。
3,加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。
4,认真研究，实践教研组工作的经验和规律，在学校领导和教导处的具体指导下，力争摸索出一套适合我的专业发展之路。
具体措施：1,认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具及课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
2,增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的参与意识，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3,虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4,认真批改作业：布置作业做到精读精练。
5,做好课后辅导工作，注意分层教学。
6,进一步学习数学学科专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育，教学实际问题的能力。
7,增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力。广泛收集阅读教科研信息。
8,勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。
总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。
我规划自己，让工作有序高效；我成就学生，也一样成就自己。
专业发展计划
个人教育科研计划。目前，教育改革取得了突破性进展。教师的专业发展对教师自身的学习能力提出了越来越高的要求，教师不仅要具有专业学科知识，还要具有教师专业技能，所有这一切，都要求我要加快自身学习的速度，紧握时代脉搏，紧跟改革步伐，不断学习新知识 新思维 新理念。用先进的教育教学理论，反思自己的教育教学实...
专业发展计划
20世纪80年代以来，幼儿教师的专业发展已成为幼儿教师专业化的主要方向和主题。幼儿教师的专业发展一般存在着两条路径 即外控式的幼儿教师专业化和内驱式的幼儿教师专业自我发展。前者是指对幼儿教师进行有目的 有计划的培训和提高，它源于社会进步和教育发展对幼儿教师角色与行为改善的规范 要求和期望 后者则是指...
专业发展计划
教师专业成长计划。随着教育改革的广泛和深入，以及教师专业化水平的逐渐提高，我知道了作为一名教师身上所肩负的使命，那就是要不断学习 钻研理论知识和实际经验相结合，努力的走向成熟，为教育事业做出应有的贡献。对此，我就本人工作实际制定个人的成长计划如下 一 优势 积累了一定的教育工作经验 本人任教已将近七...