作者：许少伟。
**：《广西教育·c版》2023年第03期。
摘要】高职photoshop课程教学中，教师应从激发学生的学习兴趣入手，根据教学需要调整教学内容，采用案例教学法，着重培养学生的创新能力和自学能力，改革考核办法。
关键词】高职 photoshop课程教学。
中图分类号】g 【文献标识码】a
文章编号】0450－9889(2012)03c－0131－02
photoshop是一个图像处理软件，功能强大，工具和菜单非常多，要学的内容比较多，同时还要掌握一定的审美知识，才能做出丰富多彩的图像。而高职院校的学生存在起点水平参差不齐、个人兴趣和学习的积极性不高等问题，影响教学的顺利开展。本文对高职photoshop课程教学进行探析，以期激发学生的兴趣，让学生更容易掌握图像处理的专业技能。
一、设计好教学内容。
一)上好第一堂课，激发学生的学习兴趣。当今网络的应用非常普遍，网络上各式各样的**信息层出不穷，学生作为上网的活跃群体，自然会接触到各种各样的**作品，网络上有很多**是短时间内能够广泛传播的，比如qq聊天软件里面的**表情，有很大一部分都带有调侃和幽默性质，很受学生喜欢。在第一堂课时，教师可展示一些网络上流行的有创意和幽默感的**，比如经常被用在qq聊天里面的gif动画表情，跟学生说，这些**非常有趣，它们都是用photoshop这个软件制作出来的，同学们如果掌握了photoshop的操作，自己也能做出这样的**。
接着可以示范制作一幅**合成作品，使学生对软件的作用有一个大致的印象。这样的方式比较贴近学生的生活。有利于拉近学生跟教师的心理距离，使学生对软件产生兴趣。
二)根据教学需要调整教学内容。在课程内容的安排上，本着由浅入深的原则。把课程内容分为基础知识、图像调节、图像合成和综合实践几个板块。
在基础知识部分，先用大量的实例结合教师的课堂示范讲授图像的属性、格式、色彩的基础知识，为后面的课程打基础。在图像调节部分，结合影楼**处理的工作岗位要求，从实际出发进行**后期处理教学，例如，用处理婚纱**的例子来讲授软件中各种图像调节命令的作用。在图像合成部分，以大量的优秀合成**为例，通过分析素材，说明图像的合成是为画面的创意服务的，技术是实现创意的基础。
综合实践部分贯穿于每个教学板块，在每个教学板块内容结束时，安排一次综合实践。例如，在基础知识部分结束后，安排一个利用各种选择工具来进行图像选取的练习。在课程的最后，通过一个综合设计来考核学生对知识的掌握程度。
刍议高职《Photoshop》课程教学
多 设计应用研发。识的同时，更要教会学生自学，并形成能力。如滤镜菜单，教师只讲部分常用滤镜，其它由学生自主完成 操作体验。对感兴趣的知识或未完全理解的知识，鼓励学生从 自带的 文件进行学习或到教师提供的大学城空间课程资源和其它优秀网络资源进行学习。创新能力的培养课程的教学最终是要培养学生的设计与创新...
高职Photoshop课程教学探析
摘要 高职photoshop课程教学中，教师应从激发学生的学习兴趣入手，根据教学需要调整教学内容，采用案例教学法，着重培养学生的创新能力和自学能力，改革考核办法。关键词 高职 photoshop课程教学photoshop是一个图像处理软件，功能强大，工具和菜单非常多，要学的内容比较多，同时还要掌握一...
高职院校中Photoshop课程教学
摘要 photoshop是目前世界上应用最广泛的图像处理和编辑软件，并被广泛应用于平面设计 三维动画 网页设计和多 制作等诸多领域。photoshop是一门实践性，艺术性很强的课程，本文 了该课程的教学方法问题，如何让学生从被动接受变为主动学习，采取多元化的教学手段优化课堂教学，提高课堂教学效果，从...