昨天上午的联片教研活动在我校举行，兄弟学校的老师们听了汪老师的一节课。这节课上的还可以，有优点，也有不足。以下是我对这节课的反思：
这节课比较成功的地方就是小组活动环节，尤其是由学生来进行小结这一块。这种由学生来小结的活动，不仅培养了学生一个良好的思考习惯，给学生发言的机会，而且发挥了学生之间的互相学习，提高了小结后的学习效果，增添了一种浓厚的主动学习的氛围。这小小的活动，起到了四两拨千斤的效果。
从这节课上我也看到了我平时上课的一些不足，平时课堂对小老师的培养不够，导致学生的贯听式思维方式。以后应该多培养小助手让他们在课堂上说“我的地盘，我做主！”
其次，我觉得英语课堂上要让更多的学生参与，在很大程度上就要在提问题上动脑筋， 有时候限于课堂容量和课堂时间的限制，就更要注意，有一些学生上课容易分神或者开下差，一方面是由于教师所教的课很乏味，另一方面就是我们的教师对一些学生不闻不问，上课很少甚至不提问，学生时间长了就意识到教师上课反正不提问我，我就可以高枕无忧的想想自己的事情了，久而久之就行成了上课容易分神开下差的坏习惯。在英语课堂上应尽量喊每一个学生回答，有些学生即使不能回答，但是你喊到他，他会觉得教师还是关注他的，在这么多学生面前回答不出，是件很丢脸的事情，有这样的心理，学生就会在课堂上认真听讲了。
英语写作课后反思
初中英语的写作是体现英语语言运用能力的一个重要方面，写作课教学是英语教学的难点，它要求学生具有扎实的语言基本功，具备一定的审题和表达能力。从初中生的英语写作能力可以看出学生英语的综合素质，当前初中英语写作教学中存在不少问题，结合笔者多年从事写作教学的经验和反思，就初中英语写作课的有效教学与大家进行 ...
英语课后反思
一系列的多方认知巩固，完成记忆过程。2 以旧带新，轻松突破教学重点。对复数的认知是本课的重点，如何让学生在轻松的学习过程中做到自然的接受单词的复数？这里我巧妙地运用了已学句型，结合对实物的直观感知，使学生在头，眼，耳，手的多重感官配合下，自然的从认知过渡到了输出与运用。比如首先将单词单，复数分成两组...
英语听课后反思
本周于河溪中学听了一节英语教学课，给我们提供了一次学习机会。通过听课，我们受益匪浅，让我们近距离地领略到其他教师的教学风格，其扎实的教学功底和浓厚的教学特色，给我们留下深刻印象。虽然这是一节初二的复习课，但这节课以一种新的教学方式来展示给我们。首先，教学思路清晰，精心设计教学过程。这是一节复习课，按...