2023年首轮高考备考会心得体会。
郭红娥。2023年八月有幸听取了临一中张老师的“分析高考，反思备考”的讲座，张老师首先分析了2023年高考试题，并**其今后的发展趋势，注重英语基础知识与语言综合运用能力的考查同时注重传承传统文化，引导学生爱科学，爱自然，爱生活，爱祖国。并与在座的老师们分享了她的备考经验。
她说，真正优秀的教师，让自己教得快乐，让学生学得轻松。
一，她指出一轮复习中存在的主要问题是：
1.教材复习过慢，语言点讲解过细2.题量过大，难度过高3.讲风太盛，“教”多“学”少。
4.重教轻学，学情关注不足。同时他结合自己切身的教学实践，提出了一轮复习的建议：
词汇复习应给学生创设一种语境，少进行单个单词的记忆；授课前，老师应做好充分准备，摘录每单元的经典句式，设置不同题型给学生练习。之后张老师对2023年的高考成绩进行分析后得出结论：得低分容易，得高分也容易；让英语学科素养好的人得高分；题做百遍等于题做十遍。
她还提议，教师在备考的过程中，应仔细研究高考试卷，研究透，做透。接下来，她从高考的、阅读、完形填空，语法填空，改错和书面表达几个不同的题型，进行分析并提出了宝贵的备考建议。
首先，针对阅读理解试题设置由浅入深，由易及难，梯度和难度设置也比较合理多以一篇简单的应用文让考生很快地进入考试状态。做这类试题要求考生应做到：
1读懂文章。
1）抓主题：如果只顾逐词逐句阅读，往往读完全文章却很茫然，词都认识，就是不知道文章讲什么。而文章段落的主题句则可以帮助我们将中心思想和作者意图勾勒出来。
2）找重点：阅读中不能对句子中的每一个词平均施力，一定要区别对待。
2. 明辨正确选项与干扰项。正确选项往往是命题人把阅读材料的内容或信息用不同的语言形式再现出来。主要考查形式有。
1)同义替换，(2)综合概括/合理推断，(3)反向考查，(4)合理猜测。
干扰项设置常用的手段：
1）张冠李戴命题人故意把文章作者的观点与其他人的观点混淆起来。
2）偷梁换柱：干扰项用了与原文中相似的句子结构和大部分相同的词汇，只是在不起眼的地方换了几个词汇，造成句子意思的改变。
3）无中生有：干扰项往往是生活基本常识和普遍接受的观点，本身是正确的，但是与原文内容或问题的设问毫不相干。
4）以偏概全：尤其在猜测阅读材料的中心思想或段落大意或给文章选择标题时，往往会出现以偏概全的干扰项。
总结上述要点可以知道在做归纳性、概括性题目时，要注意选项的归纳分寸，不要被归纳不够或归纳过头的选项所迷惑。
二是阅读七选五。
阅读七选五主要考查学生的英语逻辑思维能力，也就是对上下文之间，层次之间逻辑关系的判断能力。
试题模式给出一篇缺少5个句子的文章，给出7个选项，要求学生根据文章结构内容选出正确的句子，填入相应的空白处。由于给出的七个备选项中，个别选项间区分度不大，所以试题的难度较常规阅读试题有所增加，而且会出现由于一处误选导致多处错误的后果，而在平常学习生活中让学生掌握一定的解题技巧是非常必要的。
1根据句子间的关系或句子间的连接性（暗示性）词语来选择选项。比如，总分，递进、转折、因果、解释或定义等so, therefore, first, next, then，however, nevertheless，furthermore, likewise, similarly, moreover。
2词汇复现法：同义词复现和反义词复现。
3同词出现法：词汇同现是指属于同一词汇或者跟此词汇相关的词汇在文章中共同出现，以达到语义衔接的目的，可以在选项中找到与文中相同的词，从而达到快而准。
第三是完形填空题。
考查体裁主要以记叙文为主，辅之以说明文、议**。其中名词、动词、形容词这三大类词性考查频率最高。又由于高考考查词汇量新增至3500词，这需要考生具备丰富的词汇量及一定的理解还原能力，应熟记高频词640并勤查英语字典。
它的命题特点：
1题材以故事为主，2第一句话不设空，3知识涵盖广，4缺词但不影响文章大意，5选择最佳选项。
根据该题型的命题特点要求考生在做题时做到：
1了解完形填空命题规律，2往后找线索。
第四语法填空语篇填空题的命题点：主要分为自由填空类和提示性填空类。
自由填空类：考查的语言项目主要有行文逻辑、连词、介词、关系代词等。
提示性填空类：考查的语言项目主要有动词时态和语态、非谓语动词、形容词、副词、名词、情态动词、冠词等。考查核心主要是动词名词、连词、冠词，又以动词、名词、形容词的考查居多。
考介词的都为固定搭配。考冠词的不是习惯用法就是固定搭配，尤其要提醒的。
a 与an 的使用规律。
针对命题特点提出复习策略：
1加强单词拼写能力等基本功，教学渗透构词法的相关知识，如派生、转化、合成。
2注重常见的基础性语法，能分析句子基本成份。
3从语篇的角度理解句意，培养语篇、语境意识。
4规范答题、科学答题：一读（读全文）二定（定词性词形）三查（填入复查）
五，短文改错。
短文改错命题特点：全面考查考生对英语基础知识的灵活运用能力，并不只单检测考生的语法知识，也是对考生写作能力的全面考查。可以说，它是书面表达的另一种形式。
做好短文改错题，将会为写好书面表达打下坚实的基础。
试题的设题特点：常从词法、句法和行文逻辑三个角度设题，考查考生在语篇中综合运用英语的能力。错误类型有三种：
多词、少词和错词。在总题量10个小题中，其比例一般为1∶1∶8即1个多词1个少词、8个错词。在错词中，多涉及动词、名词、形容词和副词；多词和少词主要涉及冠词和介词等。
短文改错命题特点：
1冠词：年年都有，多考查冠词的基本用法。
2名词的数与格：如果是可数名词，要注意考虑是否将可数名词单数变为复数形式。
3一致关系：所涉及的一致关系主要包括主谓一致、时态一致、代词指代一致等。
4非谓语动词：主要考查动词不定式符号to的多余或遗漏，对to是介词还是不定式符号的辨别，对动名词作主语和介词宾语形式的确认现在分词与过去分词的区别等。
5平行结构：在表达对等的概念时，要使用相同或相似的语法结构，此时，常借助并列连词and，or，but等。
6成分赘余：在短文改错中经常会出现介词多余、词义重复等错误。另外，在短文改错中还有词性分辨、行文逻辑、词语搭配等错误。
注意：要严格按照示范规定的符号改错，切勿在原文的字里行间勾勾画画、涂涂改改。要记住分别表示错词纠正、缺词填补、多词删除。切忌用文字说明或用箭头表示。
六书面表达的基本要求。
1，切题，要认真审题。
2，完整，表达完整覆盖所有要的要点
3，准确，单词拼写准确，词性使用，词组搭配，不规则动词变化形式等，4.连贯，行文连贯每个要点之间关系紧密，脉络清晰。
最后第一轮复习期间，特别侧重学生英语基本功的训练，含词法，句法，语篇理解力。注重零碎时间的利用：早读，晚自习前，课间等。
一直要注重规范答题，规范训练，养成下笔就美的写字习惯。.作文训练，让学生每月背两篇范文并默写，高考前一个月专门训练排版漂亮。
通过听张老师的讲座，我受益颇多：在高考英语复习中，作为教师要根据学生具体情况不断总结教学方法，形成良好的高考英语教学策略，帮助学生攻破薄弱环节巩固基础，实现新旧知识的同化，保证学生在高考这个重要的战役之中能够争取到较好的成绩。
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回顾刚过去的高考，对英语高考备考体会如下 一。严抓听力训练。听力理解在高考试题中比重比较大。在内容方面来说，对于中下层学生来说，是比较容易拿的分数，尤其是对于我们学校的考生。所以，我在平时的教学中，严抓听力，把听力成为学生的 优势 得分题型，加强教与学。听力练习要持之以恒，长期坚持练习听力，在考试前...
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二，第二轮复习阶段 2010年4月10日 4月底 指导思想 针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考考纲中 参见淄博中考复习指导复习从书 要求掌握的语法项目，一步一个脚印，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。以便为第二轮复习课本打下坚...
语文作文高考备考的反思
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