【摘要】科学教育与人文精神是密不可分的，脱离了人文精神的教育是不完整的教育。英语是西方文化的传播，要真正学好英语就要了解文化背景，让人文精神融入到课堂教学中，提升完美人格，实现自我价值。
关键词】人文精神语言学习英语教学。
学做真人”是陶行知人文精神的教育思想。科学与人文是不能分割的。人文精神是教育的灵魂，它决定了教育的使命、目标和标准。
教育的本质是教书育人，是培养人，是把学生从一个自然的人发展成为一个社会的人，即具有人文精神的社会主义建设的完整的人。教师在进行语言教学的同时，应渗透审美情趣、文化品格、道德修养、人文精神诸方面的教育，引导学生认识自己、理解生命、追求价值，培养学生正确的人生观，价值观。
一、英语教学中人文精神的体现。
什么是人文精神呢？就是现在人们经常说的“以人为本”。要把人放在最重要的位置上，要尊重人的价值。
具体到教育上，就是要把人身上的那些最宝贵的价值通过教育实现出来，一种合格的教育就应该是把学生身上那些人之为人的价值放在最重要的位置上的，应该是能够让学生把这些价值实现出来的。教育就是育人，教育的根本使命就是要实现人之为人的价值。牛津教材带来了全新的英语教学理念。
它将语言的学习归纳为学习者为中心的主体框架，鼓励学生通过积极参与各项tasks和activities来学习语言、运用语言，它提倡学生之间、学生与教师间的合作学习，它提倡发挥学生主观能动性，挖掘学生自身的知识与经验，这就体现了人文主义精神。因为这样的做法体现了人文精神独特的内涵：尊重人及其文化的历史存在与价值的精神。
英语教学作为一种语言教学也是一种文化教学。《英语课程标准》明确指出：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是磨砺意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文素质的过程。
”英语教学是通过教学活动传授语言知识，培养学生听、说、读、写的能力，既要让学生具备中国文化的背景知识，又要了解英语国家的社会文化背景，了解英语所反映的丰富多彩的社会生活。特别是了解英语所反映的人们的思想感情，使学生能正确地运用英语到社会实践活动中；使学生在学习过程中体会到学习的乐趣，使人格得到不断提升。而要做到这一点，就必须在英语教学中培养学生的人文精神。
“人文精神”主题征文
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