说明：本总结是对整个小组作业期间，我们发现的问题、存在的失误以及体会的一个综述和回顾。本总结按照时间顺序划分为三个阶段：
问卷和访谈提纲编制阶段、问卷调查和访谈实施阶段、调查结果汇总整理和分析阶段。
一、 问卷和访谈提纲编制阶段：
1、 在编制问卷和访谈提纲时，由于我们缺乏对教师的工作任务、工作职责、能力要求等方面的了解，加之过分依赖，导致我们的问题缺乏针对性。
2、 一些选项过于冗杂，导致填写的真实性难以保证（大多数老师不愿意花过多的时间看完过于复杂的选项，往往随意填写）；而且选项过多导致数据分散，不集中，给分析造成困难。
二、 问卷调查和访谈实施阶段：
1、 调查和访谈的样本太少，导致调查结果可信度不高。
2、 老师大多对调查和访谈不太重视，没有积极配合。一些老师填写问卷和回答访谈问题存在随意、敷衍之嫌。（不过这可以理解，因为老师们不是本次调查的利益相关者。）
3、 由于在其他时间难以联系到老师，所以我们只能选择在课间对老师进行访谈，这导致访谈时间不足，难以做到全面访谈。导致访谈结果不尽人意。
4、 访谈时没有注意对老师学科的统计（有一部分组员自行做了统计，在此进行表扬），给最后的统计分析造成了困难。
1、 初次统计时，没有对数据进行分类汇总，后期又进行了两次数据统计，浪费时间。
2、 在问卷阶段，没有考虑到学科对培训需求的影响。但在后续的访谈阶段，发现学科对培训需求的影响较大，但已无法补救。
3、 在以职称和性别为对象进行培训需求差异分析时，发现调查对象的男女比例和各个职称之间的比例不相等，以至于难以通过数量多寡进行比较。
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