摘要：针对当前初中英语教学的实际情况，笔者认为最关键是学生学习英语的积极性和主动性不高，对英语没有兴趣，觉得英语枯燥乏味。强化培养学生的英语学习兴趣，是提高英语教学质量的关键，是提高课堂教学效率的重要途径。
促进英语趣味化教学的方式多种多样，构建和谐融洽的学习环境至关重要，英语教学更要重视课内外结合。
关键词：初中；英语；趣味。
一、建立良好的师生关系。
教师和学生首先要建立良好的沟通机制，教师要及时了解学生的心理动态，学习情况的变化，及时对学生进行思想疏导，引导学生把主要精力放在学习上，初中学生正是思想变化大，思想波动大的年龄，对教师的言行举止反映敏感。很多学生有这种倾向，喜欢哪个教师就愿意听哪个教师的课，因为对教师的好恶造成偏科现象。在初中阶段，此类现象屡见不鲜。
所以，和谐融洽的师生关系就是“亲其师，信其道”。要想做到“亲其师”，教师要有自己的“气场”。
一）教师要让学生佩服。
比如，教师在课堂上唱了一首地道的英文歌曲，可能让学生佩服地五体投地，从而对英文歌曲产生的兴趣，开始学唱英文歌，慢慢地对枯燥乏味的英语产生的兴趣，收到“亲其师，信其道”的教育功效。
二）教师要让学生信服。
1.教师要有威信。什么是威信，威信=威严+诚信。
威严就是浩然正气，在班里教师要想让学生信服，首先要做到一视同仁，公平、公正、公开地处理班级事务。接下来要扶正固本，弘扬正气，用正气压倒邪气，对投机取巧、做表面文章的予以及时的批评指正；对于敢与歪风邪气做斗争的学生予以表扬。正气就是威严，在正气面前歪风邪气没有市场。
诚信就是互相信任，对学生要真诚，以诚相待，站在学生角度去理解学生。做到以上两点，就能够在学生当中建立起自己的威信。
2.教师的思想有“重量”，才能让学生信服。信息决定思想的重量，所以，教师要注重自己信息的储备，增加信息的广度、深度和跨度，增加信息的质量。
教师所掌握的信息的质量增加了，思想有就重量，不会轻飘飘，能让学生信服。
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