作者简介：郝海银，山西师范大学，教师教育学院2010届研究生。
摘要：在新课改的大背景下，分层教学有助于激发学生的求知欲，增强学生的学习信心，并且有利于满足社会对人才的需求。此文首先阐述了分层教学的背景，并且通过查阅相关文献，明确分层教学的理论，进一步提出如何实施分层教学。
最后阐明了分层教学的利弊。
关键词：分层教学。
一、分层次教学的必要性。
所谓分层次教学，是指学校根据学生素质的差异，将学生分为不同群体。根据对象的不同，设定不同的教学目标和教学方法，实行分组教学。学生在学习的过程中，只有知识掌握程度上量的差异，没有质的区别。
并且根据最近发展区，学生可以增强自己的自信心。这样子会使全体学生感受到自己的主人翁的地位，既有利于成绩好学生的进一步努力，也有助于后进生的查漏补缺；既考虑大多数学生，又考虑了占少数的后进生和优等生，使教学过程对全体学生都有积极意义，最终实现后进生转化、中等生优化、优等生发展的目的，使不同层面的学生都能学有所得，学有所用，适应社会的不同需求。
二、分层教学的意义。
1.分层次教学有助于帮助学生明确学习目标，激发学习兴趣。
传统的集体授课早已不能满足社会的要求。实行分层次教学，可以使各个层面的学生都能明确自己的奋斗方向，学生不会畏惧自己的目标，而是具有浓厚的学习兴趣，变被动为主动，为提高教学质量奠定基础。
2.分层次教学是增强学生学习信心、开发智力和潜能的需要。
分层次教学通过了解不同层次的学生，掌控了她们的最近发展区，这样可以维护学生的自尊心，树立学生的学习自信心，从而开发他们的智力和潜能用之于学习，摒弃对学习的恐惧感，努力去达到目标要求。学生学识、技能的提高，正是教学质量提高的体现。
3.分层次教学有利于满足社会对人才规格的不同需求。
教师在教育教学实践中，根据社会对人才规的需求，制定相应的教学目标，并且通过开展以因材施教为核心的分层次教学，达到这一目标。
三、分层教学的背景。
英语分层教学
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