作者：虞良红。
**：《新课程·上旬》2023年第07期。
摘要：在数学课堂教学中，教学的成效与练习因素有很大的关联：练习可以出质量，但练习也有可能加重负担。
长期以来，小学数学教学提倡“精讲多练”“以练代讲”，所以在练习中存在着多、繁、杂的现象，而在教师的观念中，又有“不加强练习，不进行重复的练习不能使学生掌握知识”的认识，以至于很少反思哪些练习对学生的学习是有效的，哪些是无效，甚至是有负面影响的。随着教学改革的不断深入，一方面要努力减轻学生的课业负担，另一方面要加强过程教学，增加学生对新知的**时间，这样做将大大缩短课堂练习的时间，减少练习的量。因此有必要对课堂练习中存在的问题进行分析，对传统的“练习观”进行反思，确立效率意识，提高数学作业的效能。
关键词：功能目标；层次化；生活化；开放化；多元评价。
在数学教学中，数学作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段，是课堂教学的延续，也是师生交流互动的一种方式，是师生间信息交流的一个窗口。学生将学到的知识在实践中加以运用，检验自己对所学知识的理解程度，从而促进有效的反思，同时教师可以获得反馈信息，及时进行纠错和指导，具有巩固、强化、反馈、提升、发展等重要作用，对我们提高教学质量起着至关重要的作用。
一、明确作业的功能目标。
作业是服务于课堂教学的一种检测手段，通过课堂作业的练习，让学生把今天学到的知识反映在作业本上，教师通过批改进一步了解学生对知识的掌握情况。而不同年级，作业的设计也该不同。在小学低年级，特别是一年级，学生刚进入小学，对课堂的节奏以及教师的要求都不能把握得很好，甚至有时候不能理解教师说的话。
尤其是在他们识字能力还不是很好的情况下，要求他们在短时间内独立完成课堂作业是有一定难度的。教师在进行教学的过程中，也要考虑到小学生的基本情况，根据本班学生的程度去布置作业。做作业的目的是巩固练习，如果时间过长或是难度过大，会削弱他们对数学的兴趣，达不到预期的目标，甚至会起反作用。
如何提高小学英语作业的有效性
课堂教学提供大量的输入与输出的机会有助于培养学生的语言运用能力。输入与输出是语言学习的两个重要环节。课后作业与课堂教学紧密相连，也是培养学生语言运用能力的重要途径。因此，课后作业也应加强语言的输入与输出，得到我们的充分重视。随着课程改革的深入，广大教师越来越注重课堂教学方法和教学形式的创新。但是，英...
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如何提高初中物理作业效能
作者 陈梅。文理导航 2012年第12期。摘要 学生作业练习是教学过程中不可缺少的主要环节，在减负增效的新形势下，初中物理教师必须要有新的练习思维，使学生以练习最精的习题，达到最佳的效果。通过有效练习，巩固课堂教学效果，消化理解教师所授知识，形成技能技巧，多角度，多侧面的促进学生综合能力的发展，培养...