科学命题——作业和命题的研究与实施（初中英语）)初中英语作业。
太原市小店区第三中学牛彩萍英语
一、目前初中英语学业评价存在的问题是什么？结合实际分析新课程的学业评价有什么特点？
答： 现行学业评价存在的问题有：
1）研究尚欠广泛，尤其缺乏可操作的具体的实施方案；
2）对学业评价功能的认识模糊；
3）忽视对评价结果的运用；
4）随意提高评价标准；
5）问责体系与评价结果的关系不密切。
新课程标准的学业评价有以下特点。
1）提倡积极的评价，防止消极评价。
2）既重视终结性评价，更重视形成性评价。
3）评价放弃了单一的考试这种评价形式，而采用教师评价、学生自评、学生互评、家长评价相结合的方式。
4）评价的目的不是为了选拔学生，而是为了教育学生，让学生在原有基础上各方面都能有一定的进步与发展。
二、请根据实际给自己的学生设计一份“英语成长记录袋”，说明新课程的学业评价是如何注重过程评价的？
答：我72班学生李立峰英语学习存在困难，每次考试成绩总倒数，家长很着急，为了帮助他战胜困难，树立信心，我多次与他谈心，在了解他的情况后，因人施教，和他共同设计了这份“英语成长记录袋”，通过半学期的实践，李立峰的英语成绩开始摆脱徘徊不前的状况，开始进入及格行列。这里我作为一个案例，进行分析，说明新课程的学业评价如何进行过程评价：
资料第1页：
学生自评：我是初二72班的学生，我的英语成绩不合格，老师上课我根本听不懂，我爸爸、妈妈经常为我的学习操心，也没少批评我，我害怕、也讨厌上英语课。我读英语，可我又不会读，也不想读，我根本对英语学习没有兴趣……
老师寄语：我发现你读英语口齿清楚、声音洪亮，学习语言的先天条件很好，老师相信，只要努力，成功就在你脚下。
资料第2页：
学生自评：一个月过去了，我对英语有了一点兴趣，我会读课文、会背一些英语单词了……
老师寄语：你已经开始进入英语学习的状态了，成功离你越来越近，祝贺你！
资料最后一页：
学生自评：我成功了，英语期末考试合格了！牛老师给我颁发了一个特别进步奖证书……
老师寄语：老师为你骄傲、为你自豪，这是你努力的结果！最让老师。
感动的是你在困难面前毫不气馁，知难而上，最终取得了满意的结果！
通过这个案例，我们可以看出，在学业评价中，注重过程评价，注重师生的感情交流，可以达到消除学生的为难情绪、解开心结，树立信心、提高兴趣的效果，从而使学生在不断的成长中获得学业上的成功。这个案例给我们如下启示：
第一，学业评价能沟通师生关系，促进师生共同成长。
第二，科学的学业评价可以帮助学生认识自我、建立自信、培养师生之间良好的情感。
第三，教师必须通过学业评价，加强师生沟通，将沟通贯穿于整个教育教学过程中，调动学生的主体性和积极性，使学业评价成为教师和学生合作互动的沟通过程。
第四，教师要掌握一定的沟通技巧，如注重教学过程中的情感交流，善用表扬和批评，改革评价方式等。
三、请结合自己的教学实例说明教师的评语是如何影响学生的心理的。
答：以一个案例说明。
在一堂英语课：“who can read this word?”课堂上我面带微笑地问。很多人都举起了手。
ok,you please!”我指着一个男生说。他亮着嗓门读了起来。你的声音很洪亮，“well done!”，但要注意发音。
who do try too？”我问道。“ok,you please!
”我又点了一位女生。“你的发音标准，翘舌音到位”。“excellent!
”。**啪！”同学们为她掌声。
大家跟着老师再读一次……
接着开始读课文了，有一位学生，一个字都没读错，但没有语感，我说：“you are good!”，但没有把感情表达出来。
谁来再读一次？””you please!”
你的声音响亮，感情也读出来了， “very great!”。
从这个案例我们可以得出以下结论：
1、教师评语应该明确而具体地强化学生的优点、指明学生的缺点 ,培养学生具有正直、自信、坚韧不拔的优良品质 ,达到扬长避短的教育目的；
2、在实践中要运用鼓励、赞赏、宽容、尊重、信任、支持等方法 ,促进学生心理健康发展。
四、结合实际分析目前初中英语作业存在的问题及改进措施。
作业是初中英语教学中必不可少的重要环节，尤其是在提倡素质教育的今天，它的作用尤为重要。传统的作业形式往往是单纯的抄写单词或句型等重复训练，学生大多厌倦了这种机械的练习。每次作业一布置，都像机器人一样完成作业，毫无兴趣可言，甚至会产生厌倦情绪。
以案例说明：
作业设计 1
抄写以下所学词组各10遍： go straight， turn left， turn right， on the left， on the right， across from next to， between and， behind …
作业设计 2
同样上题内容一样，但在设计上突出乐趣性。
1、请画出自己家的方位图和路线图，并大声地用英语说出自己所走的方向。
2、玩机器人游戏。将教室摆成了街道的形式，为学生向左、右转设置好条件。一个同学用英语描述方向，另一个按照指令行走。
实践证明，学生的情绪高涨，几个表达方向和指路的词组很快就脱口而出，轻而易举就记住了。
从这个案例我们可以看出：
1、学生在完成第一个作业设计时，是完全被动地进行枯燥的机械训练，毫无兴趣可言。有的学生为了快点抄完，甚至一只手握两支笔，同时抄写。而结果显示，在抄写了10遍之后，还有相当一部分学生将 turn left和 turn right这两个词组记反意思，根本没有达到既定的效果，甚至有学生在经常性的抄写后，逐渐对英语失去了兴趣，对英语产生畏惧或是厌倦的心理。
2、在完成第二个作业设计时，学生不是被动地进行枯燥的单一训练，而是整个大脑都处于一种极度兴奋的状态，几乎所有的学生都在游戏的过程中轻松地巩固了所学的知识，达到了识记知识点的目标。学生在完成作业的过程中，除掌握了必须的知识点，提高了实际运用语言的能力外，同时也在一个指令，另一个行动的过程中，学会了与他人之间的交流，提高了学生的合作能力，远胜形式单。
一、内容单板的作业。
综上，要达到作业查漏补缺、巩固知识，提高效果的目的，我们在进行作业设计时要做到：结合所学内容，要设计有创新的作业、趣味性作业、实践性作业、体验性作业、合作性作业和分层性作业。
五、初中英语作业有那些类型？结合教学实际谈谈如何布置开放创新型作业。
答： 作业的类型分为书面作业和口头作业，及时作业和延时作业，个体型作业和合作型作业，基础性作业和开放性作业。
以九年级 unit7“ where would you like to visit?”第二课时为例，谈谈我在设计该节课作业的做法。整个作业分三部分：
一、课前预习（作业）
prepare for the next period:
do a survey.
t: we h**e two long vacations every year. what did you do on your vacations?
do you love tr**eling? do you go anywhere beautiful? where would you like to go most?
let's talk about the places you would like to go? and why? h**e the students ask and answer questions just as the following sample， then fill in the form.
a: where would you like to visit?
b: i'd like to go somewhere relaxing. i hope to go to france some day.
model: an ideal place for a trip.
表 2-7二、课堂（练习）作业
1. write about your group vacations.
t: first， everybody of you write something about your group vacations. then you can share your writing with your group mates and choose the best one.
2. show time.
t: now， it ' s our show time. you just come to the front and introduce your group vacations.
others must listen carefully， as i will ask you some questions to see if you listen carefully or not. after that， you ' ll put up your article on the blackboard. we will h**e a top 8 gallery later.
三、课后（巩固）作业
1．根据汉语意思完成下列句子。
别紧张，你会说得很好。 you will speak well.
一群科学家正穿越亚马逊大森林。 a group of scientists are the amazon jungle.
我希望有一天去看看尼亚加拉大瀑布。 i hope niagara falls.
他们想去某个令人放松的地方。 they would like to go .
我喜欢风景优美的地方。 i love places the sights .
2．课外阅读，贵在坚持。
hong kong has about forty public beaches. some of the beaches are among the best in the world. people can go there for a swim.
you can go to most of them by bus. to go to some beaches you must take a boat. there are toilets， changing rooms and places to buy food and drink on most of the beaches.
you can swim there without danger if you remember these instructions.
科学命题作业和命题的研究与实施
作业和命题是中小学教学工作的重要组成部分。作业是由学生完成的教学任务，它除具有学习功能外，还具有对学习过程进行评价的功能。作业设计是过程性评价不可或缺的重要环节。命题是考试的基础，命题考试往往用于对学生学业的终结性评价，它具有检验学习成果 反馈学习过程 提高学习效率的作用。作业设计和试题编制的能力是...
科学命题 作业和命题的研究与实施 小学科学
专题一学生学业评价与师德。第一讲学生学业评价改革的历程。本讲的学习目标是简要了解我国学生学业评价改革的历程，明确新时期学业评价改革的方向。本讲 集中论述了两个问题 一是我国学生学业评价改革的历程 二是我国学生学业评价改革的紧迫性。通过对50年来学业评价改革历程的反思，我们可以得出以下结论 1 我们的...
科学命题 作业和命题的研究与实施 小学语文
山西省晋城市阳城县第二小学王丽娟。一 新课程倡导的小学语文学业评价的基本原则是什么？请谈谈你的理解。答 1 评价要有利于把学习过程还给学生。对学生的学业评价，要关注学生对教育活动的参与。教育活动中的参与，可从两个方面去理解，一个是个体的方面，一个是群体的方面。从个体的角度看，参与是指个体在教学活动中...