数学。备课。1）课题：数学课题。
2）内容：课题所在教材的位置（页码）。
3）教学目标：从课题学习要达到的知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面进行整合，但不能分开撰写，四个方面目标的实现是密切相关的。
4）教学重难点：学生学习重、难点的正确分析是教师教学实力的重要标志，同时也是课时教学设计的重要基础。教师要站在“学生学”而非“教师教”的角度进行学习重、难点的分析。
5）教学准备：教具、学具的准备，课前（课后）实践活动，让学生收集哪些资料等。
6）教学过程：符合课堂教学“四二一”设计思路。“四”即四条主线：
以问题为主线，以问题解决为主线，以数学思想方法的渗透为主线，以学生活动为主线。“二”即两个规律：符合科学的认知规律，符合儿童的心理规律。
“一”即一个氛围：以科学、民主、融洽的教学氛围为依托。提倡教师按照“解决问题”教学模式进行教学设计，既按照“创设情境——自主**——合作交流——实践创新——评价体验”进行备课。
另外，从教案中要能看出教师处理每个问题的启发性问题框架，对**活动的充分估计，对探索结果的答案**，学困生学习的指导方法等。教案不能过于简单，不能仅仅是课本文字的再现。
7）课堂练习设计。课堂练习是课堂教学内容的重要组成部分，要求能围绕教学目标有目的、有重点、有选择、有补充、有层次地设计练习题，能起到巩固当堂（或课）所学知识、形成技能的作用。
除此之外，提倡教师在对课题、教材分析的基础上，进行突破难点的阐述，并从学生培养和可持续发展与新课程理念的高度进行提炼与升华。
数学作业。1）各年级针对当天的学习内容设计作业，每周4次，作业量每次大、中或小演草约半页。
2）题目要突出重点，有层次、有梯度，体现技能训练。
3）学生作业要书写规范、整洁。
4）作业要及时批改，全批全改，等级评价，提倡使用鼓励性、启发性语言，批阅符号、时间、批语书写要规范，作业反馈与矫正同“语文作业” 。
5）提倡分层布置作业。
2019数学作业备课要求
2015课堂教学 作业 备课要求。1.课堂教学。落实数学课堂教学策略，要注意灵活使用和创新 创设情境生成问题环节不要太情境化，要注意基本训练，从学生的实际出发，提高学生的数学能力，从学校的实际出发，去创设情境，不要牵强。探索交流解决问题要体现探索和交流的内涵，要有年级和教学内容的区别，要从探索方法和...
备课作业要求
一 备课 全册备课 1 课程标准对本册教材的要求。知识与技能方面 过程与方法方面 情感态度与价值观方面。2 本班学生数学知识水平现状分析。3 教材分析全册教材内容 全册教学重难点 知识结构。4 教学计划。单元备课 1 教材分析教学内容 教学重难难点 知识结构。2 教学目标 知识与技能 过程与方法 情...
作业备课要求
2016.9 一 备课基本要求。1 语文数学英语整体要求 语数英继续推行电子备课，要求有全册教学目标 教学内容 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 重难点 教学准备 教学过程 左边写教学环节 右边写教学意图 每一课都要有板书设计 作业设计 课后反思 用备课本手写，一课一反思 每一课时都要有动态修...